ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاءات المتعددة وعلاقتها ببع...>الوصف

الذكاءات المتعددة وعلاقتها ببعض مستويات التفكير الرياضي لدى تلاميذ السنة الأولى متوسط

العنوان بلغة أخرى: Multiple Intelligences and their Relationship to Some Levels of Mathematical Thinking Among Students of the First-Year Average
المصدر: دراسات نفسية
الناشر: مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية
المؤلف الرئيسي: توفيق، براهيم بلهواري (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أتشي، عادل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 156 - 178
DOI: 10.37487/0840-013-001-009
ISSN: 2353-0324
رقم MD: 1346672
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الذكاءات المتعددة | التفكير الرياضي | التعليم المتوسط | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاءات المتعددة | التفكير الرياضي | الرياضيات | Multiple Intelligences | Mathematical Thinking | Mathematics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف عن العلاقة بين الذكاءات المتعددة وبعض مستويات التفكير الرياضي لدى تلاميذ السنة الأولى متوسط، عينة الدراسة تكونت من (173) تلميذا من تلاميذ السنة الأولى متوسط. استخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي، واختبار التفكير الرياضي، وقائمة "ماكينزي" Mackenzie للذكاءات المتعددة. وأسفرت نتائج الدراسة عن: امتلاك تلاميذ السنة الأول متوسط لمظاهر التفكير الرياضي بدرجة متوسطة وللذكاءات المتعددة بدرجات متفاوتة، كما أسفرت عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين مهارات التفكير الرياضي والذكاءات المتعددة. كما أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالتفكير الرياضي لدى التلاميذ في جميع المستويات، واعتماد استراتيجيات الذكاءات المتعددة في التدريس.

The current study aimed to identify the relationship between multiple intelligences and some levels of mathematical thinking among students of the first-year average, covering a sample of (173) students. The researchers used the connective descriptive method, Mathematical Thinking Test, and Mackenzie Multiple Intelligences Test. The results of the study revealed that students of the first-year average do enjoy levels of Mathematical Thinking, and Multiple Intelligences with varying degrees. The results uncovered the existence of a statistically meaningful positive correlation between mathematical thinking skills and Multiple Intelligences. The study recommended that attention should be paid to the mathematical thinking of students at all levels and the adoption of Multiple Intelligences teaching strategies.
ISSN: 2353-0324

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.