The Effectiveness of Portfolio on Developing Creative Writing Skills and Satisfaction, Alarish Faculty of Education, Third Year English Majors
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استخدام ملف الإنجاز على تنمية مهارات الكتابة الإبداعية والرضا لدى طلاب الفرقة الثالثة - شعبة اللغة الإنجليزية - بكلية التربية بالعريش |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة العريش - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | El-Maleh, Amal Abdel-Fattah Abdullah Ismail (Author) |
| المجلد/العدد: | مج5, ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 203 - 278 |
| ISSN: |
2314-7423 |
| رقم MD: | 1346707 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
ملف الإنجاز | ملف الإنجاز الخاص بالكتابة الإبداعية | المناقشة داخل المجموعات الصغيرة | الكتابة الإبداعية | مهارات الكتابة الإبداعية | Portfolio | Creative Writing Portfolio | Small Group Discussion | Creative Writing | Creative Writing Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
7
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى قياس أثر استخدام ملف الإنجاز على تنمية مهارات الكتابة الإبداعية اللازمة لطلاب الفرقة الثالثة -شعبة اللغة الإنجليزية -بكلية التربية بالعريش والتعرف على مدى رضاهم/ عدم رضاهم عن استخدامه في مقرر الكتابة الإبداعية لديهم. ولتحقيق الهدف الرئيس للدراسة، قامت الباحثة بإعداد وتطبيق الأدوات التالية بعد التحقق من صدقهم وثباتهم: ١) إعداد بطاقة لتحديد مهارات الكتابة الإبداعية اللازمة لطلاب الفرقة الثالثة -شعبة اللغة الإنجليزية -بكلية التربية بالعريش، ٢) اختبار مهارات الكتابة الإبداعية، ٣) استطلاع رأي خاص بالتعرف على مدى رضاء/ عدم رضاء المجموعة التجريبية عن استخدام ملف الإنجاز في دراسة مقرر الكتابة الإبداعية. وقد أوضحت نتائج الدراسة ما يلي: - أ) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين كل من المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مهارات الكتابة الإبداعية للاختبار القبلي. ب) تدني مهارات الكتابة الإبداعية اللازمة لطلاب الفرقة الثالثة -شعبة اللغة الإنجليزية -بكلية التربية بالعريش. ج) وجود فروق ذات دلالة إحصائية موجبة بين كل من المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية. د) توجد فروق ذات دلالة إحصائية تشير إلى ممارسة طلاب المجموعة التجريبية للعديد من المهارات الاجتماعية من خلال المناقشات داخل المجموعات الصغيرة. ه) توجد فروق ذات دلالة إحصائية تشير إلى رضاء معظم طلاب المجموعة التجريبية عن استخدام ملف الإنجاز في دراسة مقرر الكتابة الإبداعية. وقد تم تقديم بعض المقترحات والتوصيات لدراسات وبحوث مستقبلية. The current study aimed at clarifying the effectiveness of using student's portfolio on developing creative writing skills and satisfaction for Al-Arish Faculty of Education undergraduate English majors. To accomplish this aim, the three following instruments have been prepared and administered by the researcher after establishing their validity and reliability: 1) The Needed Creative Writing Skills Checklist, 2) The Pre/Post Creative Writing Skills Test and, 3) The Student's Satisfaction/Dissatisfaction Questionnaire towards using portfolio throughout their creative writing course. Subjects of the study consisted of two groups of third year English majors at Al-Arish Faculty of Education. One group represented the control group (N=25), while the second was the experimental group (N=25). Findings of the study have revealed that a) There are no significant statistical differences between the control and experimental groups at the pre-administration of the creative writing skills test, b) There is a low standard of the needed creative writing skills in general, at the pre-creative writing skills test for both groups, c) There are significant statistical differences between the pre and post administration of the creative writing skills test of the experimental group in favor of the post administration, d) There are significant statistical differences between means of scores of the control and experimental group students in the pre/post creative writing skills test in favor of the post-administration of the experimental group, e) There are significant statistical differences showing the experimental group students' satisfaction towards using portfolios throughout their creative writing course and f) There is practice of various social skills throughout small-group discussions. Recommendations and suggestions for further studies and research have been presented. |
|---|---|
| ISSN: |
2314-7423 |
عناصر مشابهة
-
A Web-Based Program for Developing EFL Listening Skills of English-Major Students of the Faculty of Education
بواسطة: Moftah, Noha Abdel-Fattah Abdel-Haleem منشور: (2016) -
Using a Digital Scaffolding Based Program for Developing EFL Student Teachers' Creative Writing Skills at Faculties of Education
بواسطة: Abdel-Haq, Eman Mohammed منشور: (2022) -
The Effect of Design Thinking on Developing Creative Writing Skills for Student-Teacher, Faculty of Education, Helwan University
بواسطة: Abd Elwahed, Amany Ibrahim Khatab منشور: (2024) -
A Suggested Program Based on Post Process Writing Approach Using Flipped Classroom Model to Develop Creative Writing Skills for English Language Majors
بواسطة: Abdel Razik, Aya Roshdy منشور: (2019) -
The Effect of Home Assignment on Developing Written Composition Sub-Skills of English Majors at Faculty of Education, Beni-Suef University
بواسطة: Abd-El Maksoud, Mukhtar Abd-El Fattah منشور: (2017)
