ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي مبني على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي مبني على القصة في تنمية مستوى التمثيل المعرفي للمعلومات لدى تلاميذ الإعاقة العقلية المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on the Story in Developing the Level of Cognitive Representation of Information among Students of Moderate Mental Disability
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة العريش - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: غنيم، محمد صبري (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 120 - 152
ISSN: 2314-7423
رقم MD: 1346751
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | ذوي الاحتياجات الخاصة | الإعاقة العقلية | التعليم القصصي | التمثيل المعرفي للمعلومات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمثيل المعرفي للمعلومات | برنامج قصصي | الإعاقة العقلية المتوسطة | Cognitive Representation of Information | Story-Based Program | Intermediate Mental Disability
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام التعليم القصصي في تنمية مستوى التمثيل المعرفي للمعلومات لدى تلاميذ الإعاقة العقلية المتوسطة من (الذكور- الإناث)، وقد طبق هذا البحث على عينة مكونة من (٣٢) تلميذا وتلميذة من الإعاقة العقلية البسيطة، بواقع عدد (١٦) تلميذا مجموعة تجريبية وعدد (١٦) تلميذا مجموعة ضابطة. كما استخدم الباحث مقياسا لتنمية مستوى التمثيل المعرفي للمعلومات (إعداد/ الباحث)، وفي التحليل الإحصائي للبيانات اعتمد الباحث على اختبار "ت" للمجموعات المرتبطة وغير المرتبطة وحجم التأثير مربع إيتا (2) نتائج البحث:- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي بعد ضبط التطبيق القبلي لمقياس التمثيل المعرفي للمعلومات؛ لصالح أطفال المجموعة التجريبية عند محور حفظ المعلومات- ومحور التوليد بين المعلومات- ومحور اشتقاق توليد المعلومات- ومحور توظيف المعلومات- ومحور التقويم الذاتي للمعلومات-ومحور ربط المعلومات ومقارنتها- وجميع المحاور. وأوصى الباحث بإجراء دراسات تكشفن فاعلية استخدام التعليم القصصي في تنمية مستوى التمثيل المعرفي للمعلومات لدى تلاميذ الإعاقة العقلية المتوسطة من فئات عمرية أخرى.

This research aims to detect the effectiveness of using Story-based education in developing the level of cognitive representation of information among students of moderate mental disability (male - female). This research was carried out on a sample of 32 students of simple mental disability, As 16 studenst is an experimental group and 16 is a control group. The researcher also used a measure for developing the level of cognitive representation of information (prepared by the researcher) In the statistical analysis of the data, the researcher adopted the T test for the associated and unconnected groups ETA square (2) test was also adopted for the magnitude of the effect search results : There are statistically significant differences between the average scores of children in the experimental and control groups in the post-application after controlling the earliest application of the measuring the cognitive representation of information for the benefit of the children of the experimental group at information- conservation axis, information creation axis , information placement axis , creation between information axis , self-assessment of information axis , and the axis of linking and comparing information - and all axes The researcher has recommended doing studies that reveal the effectiveness of using Story-based education in developing the level of cognitive representation of information among students of moderate mental disability from other age groups.
ISSN: 2314-7423

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.