ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على مدخل ST...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على مدخل STEM لتنمية بعض مهارات التعلم الذاتي لدى طفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on a STEM Approach to Developing some Self-Learning Skills for a Kindergarten Child
المصدر: مجلة دراسات في الطفولة والتربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: السيد، شهيناز محمد محمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Sayed, Shahinaz Mohamed Mohamed
مؤلفين آخرين: عبدالسيد، منال أنور سيد (م. مشارك) , همام، نجوان عباس محمد علي (م. مشارك) , عبدالحق، زينب علي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 478 - 524
DOI: 10.21608/dftt.2022.146504.1123
ISSN: 2536-9636
رقم MD: 1346762
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات التعليمية | التعليم الذاتي | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التعلم الذاتي | طفل الروضة | STEM | Self-Learning Skills | Kindergarten
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية مهارات التعلم الذاتي لطفل الروضة باستخدام برنامج قائم على مدخل STEM. ولقد استخدم البحث المنهج التجريبي ذو المجموعتين المجموعة التجريبية وبلغ عددها 50 طفلا، والمجموعة الضابطة حيث بلغ عددها 50 طفلا من أطفال روضة مدرسة اللغات الرسمية بطما، وتم تطبيق مقياس مهارات التعلم الذاتي قبليا لحساب تكافؤ المجموعات، وأوضحت نتائجه عدم وجود دلالة إحصائية بين المجموعتين، ثم تطبيق المقياس تطبيقا بعديا وأوضحت نتائجه وجود دلالة إحصائية لصالح أطفال المجموعة التجريبية التي طبق عليهم البرنامج القائم على مدخل STEM، حيث ساهم البرنامج القائم على مدخل STEM في جعل الطفل يفكر ويبحث ويخطط ويستخدم الأجهزة الإلكترونية في أنجاز أعمال مفيدة وتقويم نتائج البحث عن معلومة وبالتالي يعتاد الطفل استخدام التكنولوجيا الحديثة في إنجاز المهام وليس لغرض الترفيه واللعب فقط، ومن ثم جعل الطفل يستخدم الأجهزة الإلكترونية بطريقة إيجابية صحيحة تتناسب مع احتياجات سوق العمل العالمية وضوح البرنامج القائم على مدخل STEM ساهم في جعل الطفل يفكر ويبحث عن المعلومة ويخطط ومن ثم تنمية مهارات التعلم الذاتي لديه.

The aim of the research is to develop self-learning skills for a kindergarten child using a STEM-based program. The research used the experimental method with two groups, the experimental group, which numbered 50 children.And the control group, which numbered 50 children from the kindergarten of the official language school in Tama, and the scale of self-learning skills was applied beforehand to calculate the equivalence of groups and its results showed that there was no statistical significance between the two groups, then the scale was applied afterwards.Its results showed that there was no statistical significance between the two groups, then the scale was applied posteriorly, and its results indicated the presence of statistical significance in favor of the children of the experimental group, to whom the STEM-based program was applied, Where the STEM-based program contributed to making the child think, research, plan, and use electronic devices to complete useful work and evaluate the results of the search for information, thus accustoming the child to using modern technology to complete tasks. And not only for the purpose of entertainment and play, and then making the child use electronic devices in a positive and correct way that suits the needs of the global labor market. The clarity of the STEM-based program contributed to making the child think and research, and then develop his self-learning skills.
ISSN: 2536-9636

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.