ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام ركن المكتبة في ضوء نظر...>الوصف

استخدام ركن المكتبة في ضوء نظرية الذكاء الناجح لتنمية بعض مهارات التعلم الذاتي لطفل الروضة

المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: عبدالله، مروة الحسيني محمد توفيق (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 295 - 379
ISSN: 2735-4091
رقم MD: 1095081
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | الوسائل التعليمية | مهارات التعلم | التعلم الذاتي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

168

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن أثر استخدام ركن المكتبة في ضوء نظرية الذكاء الناجح لتنمية بعض مهارات التعلم الذاتي لطفل الروضة. تناول البحث إطارا مفاهيميا اشتمل على ركن المكتبة، التعلم الذاتي، الذكاء الناجح. مستخدما المنهج شبه التجريبي باختيار التصميم التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة. تمثلت أدوات البحث في قائمة تحديد مهارات التعلم الذاتي، مقياس مهارات التعلم الذاتي المصور، برنامج باستخدام الأنشطة المكتبية في ضوء نظرية الذكاء الناجح لتنمية بعض مهارات التعلم الذاتي لطفل الروضة، اختبار المصفوفات المتتابعة الملون. طبقت الأدوات على عينة قوامها (40) طفل وطفلة من روضة عمرو بن العاص التابعة لإدارة بنها التعليمية للعام الدراسي (2017-2018)، مقسمين بالتساوي بين مجموعتين تجريبية وضابطة. أسفرت النتائج عن وجود فرق ذا دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس مهارات التعلم الذاتي المصور في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. اختتم البحث بتوصية مفادها توعية المعلمات بضرورة الاهتمام ببيئة الأركان التعليمية بالروضات حتى تصبح بيئة ثرية تيسر لهم إكساب الأطفال العديد من المهارات والمعلومات. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2735-4091

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.