ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الدراسات المستقبلية وأساليبها المستخدمة في التربية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة العريش - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سالم، أحمد عبدالعظيم أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salem, Ahmed Abd Elazim Ahmed
المجلد/العدد: مج6, ع15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليه
الصفحات: 13 - 33
ISSN: 2314-7423
رقم MD: 1346798
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
LEADER 03364nam a22002057a 4500
001 2102369
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a سالم، أحمد عبدالعظيم أحمد  |g Salem, Ahmed Abd Elazim Ahmed  |e مؤلف  |9 235479 
245 |a الدراسات المستقبلية وأساليبها المستخدمة في التربية 
260 |b جامعة العريش - كلية التربية  |c 2018  |g يوليه 
300 |a 13 - 33 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على الدراسات المستقبلية وأساليبها المستخدمة في التربية. وتناول الدراسات المستقبلية، الجذور التاريخية ودواعي النشأة، منذ أقدم العصور ومحاولات الإنسان المستمرة لاستشراف المستقبل، إلا أن المستقبل لم يعد علماً إلا في العصور الحديثة، حيث ظهرت بعض التصورات التي اختلفت في نوعها عما سبقها من العصور، ومفهوم الدراسات المستقبلية وأهدافها، ضروة إعمال العقل، ضرورة مراعاة عنصر الزمن وتحديده عند الشروع في وضع هذه التنبؤات. وأشار إلى أنه إذا وضعنا مجال التربية في الاعتبار، فلا بد من خلال المفهوم السابق للدراسات المستقبلية أن نعتبر التربية نظاما متكاملا وان ننظر إلى الجهاز التربوي من حيث محتواه الاجتماعي والاقتصادي والسياسي وهذا سيؤدي في النهاية إلى محاولة وضع تصميم لبدائل شاملة في المستقبل. وأوضح أهداف دراسة المستقبل والتفكير منها، تحديد وفحص دراسة المستقبلات البديلة، توصيف درجة عدم اليقين المصاحبة لكل احتمال أو مستقبل بديل، تحديد المناطق الحاكمة التي تمثل إنذارات أو تحذيرات من مستقبلات معينة، أنما الدراسات المستقبلية، النمط الحدسي، الاستكشافي، الاستهدافي أو المعياري، أهمية الدراسات المستقبلية في مجال التربية. وأبرز أهمية الدراسات المستقبلية في مجال التربية، تحديات العصر الحديث، بلورة توجهات جديدة للتربية، أهم الأساليب المستخدمة في دراسة المستقبل منها، أساليب الإسقاط، المحاكاة، العصف الذهني، تحليل النظم. واختتم البحث بالإشارة إلى السيناريوهات وأنواعها العديدة وهي (الامتدادي، الإصلاحي، الابتكاري). كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 
653 |a البحث العلمي  |a العصف الذهني  |a المؤسسات التربوية 
773 |c 001  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Bil ʿarīš  |l 015  |m مج6, ع15  |o 2444  |s مجلة كلية التربية  |v 006  |x 2314-7423 
856 |u 2444-006-015-001.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1346798  |d 1346798