ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التربية الإيجابية وعلاقتها بال...>الوصف

التربية الإيجابية وعلاقتها بالذكاء الأخلاقي لدى أطفال الروضة بدولة الكويت

المصدر: دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز الإرشاد النفسي والتربوي
المؤلف الرئيسي: علي، انعام عبدالحميد عباس (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 21 - 46
ISSN: 2535-2253
رقم MD: 1346854
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الإيجابية | مرحلة رياض الأطفال | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الإيجابية | الذكاء الأخلاقي | Positive Educational | Moral Intelligence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الكشف عن العلافة بين التربية الإيجابية والذكاء الأخلاقي لدى أطفال الروضة بدولة الكويت، وتكونت عينة البحث من (٣٠) طفل من أطفال الروضة وأمهاتهم، واستخدمت الباحثة مقياس التربية الإيجابية للأمهات من إعداد مروة علي، وأخرون (2021)، ومقياس الذكاء الأخلاقي لأطفال الروضة من إعداد إيمان الخفاف، وبيداء الحيالي (2012)، وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين التربية الإيجابية للأمهات والذكاء الأخلاقي لدى أطفالهن بمرحلة الروضة بدولة الكويت، كما توجد علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين بين المستوى التعليمي للأم، وكل من التربية الإيجابية لديهن والذكاء الأخلاقي لدى أطفالهن.

The research aimed to revealing of the relationship between Positive Educational and Moral Intelligence among Kindergarten Children in Kuwait, the sample consisted of (30) Children in Kindergarten Stage and There Mothers, The Researcher Used Positive Educational Scale, and Moral Intelligence Scale, the results Showed inverse relationship statistically significant between Positive Educational among Kindergarten Children mothers and Moral intelligence among Kindergarten Children, and there relationship statistically significant between Educational Level among mothers, and all of Positive Educational among mothers, and Moral Intelligence among their Children.
ISSN: 2535-2253

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.