ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Using Interactive Video in Teaching English to Develop Elementary Stage Pupils' Listening Skills

المصدر: المجلة التربوية لتعليم الكبار
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار
المؤلف الرئيسي: Abdel-Hafez, Hanan Ahmed (مؤلف)
مؤلفين آخرين: Galal, Saber Ahmed (م. مشارك) , Omar, Muhammad Reyad (م. مشارك) , Mohamed, Hayam Nasr Khalaf (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 22
رقم MD: 1347156
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفيديو التفاعلي | مهارات الاستماع | Interactive Video | Listening Skills
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
LEADER 03306nam a22002537a 4500
001 2102709
041 |a eng 
044 |b مصر 
100 |a Abdel-Hafez, Hanan Ahmed  |e مؤلف  |9 489047 
245 |a Using Interactive Video in Teaching English to Develop Elementary Stage Pupils' Listening Skills 
260 |b جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار  |c 2022  |g يناير 
300 |a 1 - 22 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الحالي إلى التحقق من أثر استخدام الفيديو التفاعلي في تطوير مهارات الاستماع لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. اعتمد البحث على التصميم شبه التجريبي للاختبار القبلي والبعدي من حيث استخدام مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. تم اختيار المجموعتين من بين طلاب الصف الرابع من مدرسة طما، بمحافظة سوهاج. درست المجموعة التجريبية بالفيديو التفاعلي بينما درست المجموعة الضابطة بطريقة المحاضرة. شارك تلاميذ المجموعة التجريبية في دروس وأنشطة الفيديو التفاعلية فرادي وفي مجموعات مرتين في الأسبوع لمدة ستة أشهر وتضمنت أدوات البحث: قائمة بمهارات الاستماع، اختبار الاستماع القبلي-بعدى. وأظهرت النتائج التأثير الإيجابي لاستخدام الفيديو التفاعلي في تنمية مهارات الاستماع.  |b The present research aimed to investigate the effect of using Interactive Video in developing elementary stage pupils' listening skills. The research adopted the quasi-experimental pre-posttest in terms of using an experimental group and a control one. The two groups were chosen amongst the fourth-grader at Tcma public school at Sohag governorate. The experimental group studied through the interactive video, while the control group studied through lecture method. The experimental group pupils engaged in interactive video both individual and in groups two times a week for six weeks, instruments of the research included: listening skills checklist, and pre-post listening test. Results showed significant and remarkable improvement because of the positive effect of using interactive video on developing Listening skills. 
653 |a العملية التعليمية  |a التعليم التفاعلي  |a تدريس اللغة الإنجليزية  |a طلبة المرحلة الابندائية 
692 |a الفيديو التفاعلي  |a مهارات الاستماع  |b Interactive Video  |b Listening Skills 
700 |a Galal, Saber Ahmed  |e م. مشارك  |9 484180 
700 |9 714371  |a Omar, Muhammad Reyad  |e م. مشارك 
700 |9 714373  |a Mohamed, Hayam Nasr Khalaf  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 015  |e Educational Journal for Adult Education  |l 001  |m مج4, ع1  |o 2027  |s المجلة التربوية لتعليم الكبار  |v 004 
856 |u 2027-004-001-015.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1347156  |d 1347156