ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > وحدة مقترحة في الدراسات الاجتم...>الوصف

وحدة مقترحة في الدراسات الاجتماعية في ضوء أبعاد التربية المرورية لطالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Unit in Social Studies in Light of the Dimensions of Traffic Education for Intermediate School Female Students in Saudi Arabia: Analytical Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة العريش - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القحطاني، أمل سعيد علي قانع (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alqahtane, Amal Saeed Ali
المجلد/العدد: مج8, ع24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 89 - 130
ISSN: 2314-7423
رقم MD: 1347301
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدراسات الاجتماعية | التربية المرورية | التعليم الإعدادي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
وحدة مقترحة | الدراسات الاجتماعية | التربية المرورية | المرحلة المتوسطة | A Proposed Unit | Social Studies | Traffic Education | Intermediate School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة وضع تصور لوحدة مقترحة في الدراسات الاجتماعية في ضوء أبعاد التربية المرورية لطالبات الصف الثالث المتوسط؛ لذا قامت الباحثة بإعداد قائمة بأبعاد التربية المرورية تضمنت (36) بعدا فرعيا تم توزيعها على (6) أبعاد رئيسة، وفي ضوئها تم تحليل جميع كتب الدراسات الاجتماعية في المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية والممتدة من الصف الأول المتوسط ولغاية الصف الثالث المتوسط في الفصلين الأول والثاني، وتوصلت الدراسة إلى أن بعد (الأمن) كان الأكثر تكرارا في تغطية أبعاد التربية المرورية، حيث بلغ مجموع تكراراته (2) في الفصل الأول، و(13) تكرارا في الفصل الثاني، وهو ما نسبته (63,18%) من النسبة المئوية العامة في الفصلين في كتاب الصف الأول المتوسط. بينما جاء بعد (العوامل الطبيعية والبشرية التي تلوث البيئة) كان الأكثر تكرارا في تغطية أبعاد التربية المرورية، حيث بلغ مجموع تكراراته في الفصل الأول (7)، و(13) تكرارا في الفصل الثاني وهو ما نسبته (45,45%) من النسبة المئوية العامة في كتاب الصف الثاني المتوسط. بينما جاء بعد (الأشياء التي تمثل عنصر تهديد لقائدي السيارات كان الأكثر تكرارا في تغطية أبعاد التربية المرورية، حيث بلغ تكراراته (6) في الفصل الثاني، وهو ما نسبته (23,07%) من النسبة المئوية العامة كتاب الصف الثالث المتوسط. كما أكدت النتائج على وجود قصور في تناول أبعاد التربية المرورية في جميع كتب الدراسات الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة، وتم وضع تصور مقترح في ضوء الأبعاد التي تم التوصل إليها في الدراسة في التربية المرورية لطالبات الصف الثالث المتوسط.

The study aimed at conceptualizing a proposed unit in social studies in light of the dimensions of traffic education for intermediate third-grade female students, so the researcher prepared a list of the dimensions of traffic education that included (36) sub dimensions distributed to (6) main dimensions, and in light of which all the books of social studies for intermediate schools in Saudi Arabia from grade 1 to grade 3 in the first and second semesters have been analyzed. The study found that the dimension of (security) was the most frequent in covering the dimensions of traffic education, where, its total frequency was (2) in the first semester, and (13) in the second semester, about (63.18%) in the two semesters in the first grade book; While the dimension of (natural and human factors that pollute the environment) was the most frequent in covering the dimensions of traffic education, with a total of frequency (7) in the first semester and (13) in the second semester, about (45.45%) in the second grade book; While the dimension of (things that make a threat to motorists ) was the most frequent in covering the dimensions of traffic education with a total frequency (6) in the second semester , about (23,07%) in the third grade book. The results have shown that there is dereliction in handling the dimensions of traffic education in all the books of social studies in intermediate schools; and a proposed conceptualization in light of the dimensions reached in the study of traffic education for the third grade female students was set.
ISSN: 2314-7423

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.