ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الاصطناعي ودوره في اكتس...>الوصف

الذكاء الاصطناعي ودوره في اكتساب اللغة الثانية من منصة دوولينجو "Duolingo": تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها - أنموذجا

المصدر: مجلة الراسخون
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: حيدرة، نبيهة خالد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مرسي، هيثم زينهم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع4
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 331 - 353
ISSN: 2462-2508
رقم MD: 1348156
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, AraBase
مواضيع:
الذكاء التقني | المنصات الإلكترونية | تعلم اللغة العربية | الناطقين بغير العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | نظريات اكتساب اللغة | دوولينجو | اللغة | اللغة العربية لغير | Artificial Intelligence | Language Acquisition Theories | Dulengo | Language | Arabic for Nonnative Speakers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

117

حفظ في:
المستخلص: يستعرض البحث أثر الذكاء الصناعي ودوره في اكتساب اللغة العربية لغير الناطقين بها، باستخدام بعض التطبيقات التي تحاكي نظريات اكتساب اللغة واللغة الثانية، واقتضى البحث أن يتكون من فصلين تمهيد نظري في الفصل الأول، وتطبيق تحليلي وصفي في الفصل الثاني، فجاء الفصل الأول في مبحثين، المبحث الأول أثر الذكاء الاصطناعي أو ما نسميه بالذكاء التقني، ودوره الفعال في تعلم اللغات، موضح تاريخ الذكاء الاصطناعي أهميته وخصائصه، ويتطرق في المبحث الثاني لنظريات اكتساب اللغة الثانية والأسس النفسية لمتعلمي اللغة لغير الناطقين، والفصل التطبيقي الثاني تناول مبحثين، المبحث الأول النظر في استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعلم اللغة العربية للغير الناطقين بها. اخترنا تطبيق منصة دوولينجو (Duolingo) أنموذجاً لبيان دور عناصر الذكاء الاصطناعي في إثراء عمليات اكتساب اللغة العربية لغير الناطقين بها، وكيف يمكن إدارتها واستغلالها، وتناول المبحث الثاني إسقاط بعض نظريات اكتساب اللغة الثانية على الدراسة، والأسس النفسية لمتعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها على منصة دوولينجو (Duolingo) لتعلم العربية أنموذجاً من نماذج الذكاء الاصطناعي، ذلك البرنامج الذي أظهرت النتائج فعاليته، رغم أنه بحاجة لبعض التعديلات التي سنقوم بتفسيرها في هذه الدراسة بالاعتماد على نظريات اكتساب اللغة الثانية؛ وذلك لتطوير بعض الأنظمة التفاعلية الذكية في البرنامج لخدمة عملية اكتساب اللغة الثانية.

The research reviews the impact of artificial intelligence and its role in the acquisition of the Arabic language for non-native speakers, using some applications that simulate theories of language acquisition and the second language, and the research required that it consist of two chapters theoretical extension in the first chapter, and an analytical and descriptive application in the second chapter, the first chapter came in two sections, the first topic is the impact of artificial intelligence or what we call technical intelligence, and its effective role in learning languages, explaining the history of artificial intelligence, its importance and characteristics, In the second section, it deals with the theories of second language acquisition and the psychological foundations of language learners for non-native speakers, and the second applied chapter dealt with two sections, the first section is to consider the use of artificial intelligence applications in learning Arabic for non-native speakers. We chose the application of the Duolingo platform as a model to demonstrate the role of artificial intelligence elements in enriching the acquisition of the Arabic language for non-native speakers, and how it can be managed and exploited, and the second section dealt with the projection of some theories of second language acquisition on the study, And the psychological foundations of learners of Arabic for non-native speakers on the Duolingo platform for learning Arabic as a model of artificial intelligence, that program whose results showed its effectiveness, although it needs some modifications that we will explain in this study based on theories of second language acquisition, in order to develop some smart interactive systems in the program to serve the process of second language acquisition.
ISSN: 2462-2508

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.