ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة بيئة التعلم عن بعد بالدا...>الوصف

علاقة بيئة التعلم عن بعد بالدافعية الداخلية الأكاديمية عند طلبة الجامعات الأردنية في ظل كوفيد - 19

العنوان بلغة أخرى: The Relationship Between Learning Environment and Academic Intrinsic Motivation Among Jordanian Universities Students in Light of COVID-19
المصدر: المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: أبو رياش، حسين محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Rayash, Hussein Muhammad
المجلد/العدد: مج11, ع17
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 1 - 16
DOI: 10.33977/0280-011-017-001
ISSN: 2074-5656
رقم MD: 1348273
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعة | الدافعية الداخلية الأكاديمية | بيئة التعلم عن بعد | الجامعات الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة التعلم عن بعد | الدافعية الداخلية الأكاديمية | طلبة الجامعات | كوفيد - 19 | Distance Learning Environment | Academic Internal Motivation | Universities Students | Covid-19
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية للكشف عن مستوى الدافعية الداخلية الأكاديمية واستقصاء العلاقة بين بيئة التعلم عن بعد بالدافعية الداخلية الأكاديمية، ومدى تنبؤ بيئة التعلم عن بعد بالدافعية الداخلية الأكاديمية لدى طلبة الجامعات الأردنية في ظل (كوفيد-19). وتكونت عينة الدراسة من (680) طالبًا وطالبة من الجامعات الأردنية، تم جمع البيانات باستخدام استبانة بيئة التعلم عن بعد، ومقياس الدافعية الداخلية الأكاديمية، حيث استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وأظهرت النتائج أن مستوى الدافعية الداخلية الأكاديمية لدى طلبة الجامعات الأردنية كان مرتفعًا، وأن هنالك علاقة ارتباط موجبة بين بيئة التعلم عن بعد والدافعية الداخلية الأكاديمية لدى طلبة الجامعات الأردنية، وأن بيئة التعلم عن بعد ذات أثر في التنبؤ بالدافعية الداخلية الأكاديمية لدى طلبة الجامعات الأردنية. وتم تقديم بعض التوصيات ذات العلاقة بمحتوى بيئات التعلم عن بعد، وتصميم أنشطة تدريبية لمواكبة التعلم عن بعد.

The current study aimed to reveal the level of academic intrinsic motivation, and to investigate the relationship between distance learning environment with academic intrinsic motivation, and the extent to which the distance learning environment predicts academic intrinsic motivation among Jordanian universities students under Covid-19. The study sample consisted of 680 male and female students from Jordanian universities. The data was collected through using the distance learning environment scale, and the academic intrinsic motivation questionnaire, where the descriptive correlative approach was used. The results showed that the level of internal academic motivation among Jordanian university students was high, and that there is a positive correlation between the distance-learning environment and the academic intrinsic motivation among students of Jordanian universities. In addition, distance learning environment has an impact on predicting the academic intrinsic motivation of Jordanian university students. The study suggested some recommendations related to the content of distance learning environments, where training activities were designed to keep pace with distance learning.
ISSN: 2074-5656

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.