ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية التدريب والممارسة في تنمية مهارات الخط الديواني لدى طالبات معهد الفنون الجميلة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Training and Practice Strategy in Developing Diwani Calliraphy Skills among Female Students of the Institute of Fine Arts
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: حسين، صباح نوري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussein, Sabah Nouri
مؤلفين آخرين: الساقي، حسين محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع117
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 347 - 365
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1348415
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | الاستراتيجيات التدريسية | طلبة المعاهد | الأداء المهاري
كلمات المؤلف المفتاحية:
Training Program | Training and Practice | Diwani Script
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى بناء برنامج تدريبي قائم على استراتيجية التدريب والممارسة في تنمية مهارات الخط الديواني لدى طالبات معهد الفنون الجميلة، ومن ثم قياس فعاليته ولتحقيق هدفي البحث، قام الباحث باختيار نموذج أدي (ADDIE) للتصميم التعليمي وكان سبب اختياره لهذا النموذج كونه يعتبر أسلوب نظامي لعملية تصميم التعليم يضمن أن تكون المخرجات التعليمية ذات فاعلية وكفاءة في تحقيق الأهداف، واعتمد الباحث، المنهج التجريبي، وعلى التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي، والمجموعة (التجريبية والضابطة) مع تطبيق اختبار قبلي وبعدي. حيث تكونت عينة البحث من (25) طالبة من طالبات قسم الخط والزخرفة في معهد الفنون الجميلة إذ تم اختيارهن بطريقة قصدية، في المديرية العامة لتربية ديالي. وأعد الباحث أداتين للبحث الحالي هما: 1-الاختبار المعرفي والتي كانت فقراته مؤلفة من (10) فقرات. 2-أداة الاختبار المهري (استمارة الملاحظة) لملاحظة وتقويم طالبات عينة البحث، في مهارات الخط الديواني وتألفت استمارة الملاحظة من (10) فقرات، استعمل الباحث لمعالجة البيانات الوسائل الإحصائية الآتية: استخدم الباحث في هذا البحث الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية-SPSS اختبار مان وتني للعينات متوسط الحجم، معامل ارتباط بيرسون، معادلة ألفا كرونباخ، برنامج Microsoft Office Excel 2010 وذلك لاستخراج: -معامل صعوبة وسهولة الفقرة الموضوعية. -معادلة تمييز الفقرات الموضوعية. -معادلة قوة تمييز للفقرة المقالية (لحساب تمييز فقرات اختبار الآداء المهاري). -معادلة فعالية البدائل الخاطئة. ومن أهم النتائج التي أسفر عنها البحث الحالي: 1-تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت البرنامج التدريبي لمادة الخط الديواني على المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية يأتي بسبب التنظيم في تعلم المعلومات والخبرات التعليمية وتسلسل خطوات المهارات الفنية المطلوبة وطريقة إيصالها إلى الطالبات من خلال وضوح الأهداف التعليمية والسلوكية ذات الأداء المعرفي والمهاري المنظم والمتسلسل وفق خطوات استراتيجية. 2-إن نجاح البرنامج التدريبي كطريقة تدريس يعتمد من خلال تبسيطه لعميلة التعليم وذلك من خلال ما تضمنته جلسات هذا البرنامج من خطوات متسلسلة متزامنة معها الصور التعليمية، بحيث ترى الطالبات التغيرات التي تطرأ على الحروف ويقمن بتنفيذها عن طريق تكرار التمارين والتدريبات والتي تساعدهن على تمييز كل مفردة وتذكرها على نحو متسلسل والتي أدت بالنتيجة إلى تحسين مستوى الأداء المهاري لهن في هذه المادة التدريب والممارسة مما سهل للطالبات تعلم مفردات مادة الخط الديواني واستيعابها ومن ثم استرجاعها وتذكرها في المواقف التعليمية الطلوبة. الاستنتاجات: بالإمكان تحسين المدركات بالتدريب على الفعاليات والأنشطة التعليمية من خلال الانتباه وتنظيم المادة لعملية المشاركة الجدية في التدريب وتوزيع مدة التعلم على مدة مناسبة في التعلم واللجوء إلى وسائل التعزيز، كل ذلك يؤدي إلى تحسين عملية الاستقبال لدى المتلقي (الطالبات). التوصيات: 1-استخدام البرنامج التدريبي المعد في هذا البحث الذي تشمل مفرداته فصل دراسي كامل في تدريس مادة الخط العربي (الخط الديواني)-قسم الخط والزخرفة/معهد الفنون الجميلة للبنات وذلك لثبوت فاعليته وجودته مقارنة بتدريس هذه المادة على وفق الطريقة الاعتيادية لتطوير المهارات الأدائية لدى الطالبات وتحسين مدركاتهن الحسية للمعلومات وعملية توظيفها في الدروس العملية. 2-يمكن لأي تدريسي متخصص في مادة الخط العربي الاستعانة بمحتوى البرنامج التدريبي في تدريس هذه المادة، للمساعدة على تذكر المعلومات التي تحتويها المادة، فضلا عن الاستفادة من الاختبارات التحصيلية المعرفية (القبلية والبعدية) والمهارية الأدائية (القبلية والبعدية). وكذلك استمارة تقويم الأداء المهاري لتعرف مستويات الطالبات قبل تدريسهن وبعد الانتهاء من ذلك.

The rapid change in all areas of life is the distinguishing feature of the current era, as the circumstances of the era require the search for new ways and various ways to open the way for our students to acquire the knowledge and skills necessary to keep abreast of developments and developments. Educational scientists in understanding the role of natural sciences in the use of scientific techniques in education as new educational means, as it made education enter the field of modern sciences and prepare educational and training programs that suit the actual needs of each category of society. With technological progress, the importance of using new methods and methods in education has increased.Thus, the problem of the current research focuses on the lack of use of important topics in the artistic life of the learners, where the subject of Arabic calligraphy - Diwani calligraphy, as it is one of the basic materials that enter into building and consolidating the artistic work as it provides the learner with technical skills and experiences with a historical heritage and linking it to development. Therefore, teaching this subject is still captive to the use of traditional teaching methods that emphasize the formal aspects without involving learners and their interaction in educational situations. It also depends on traditional assessment methods that cannot achieve the learner's goals. In addition to using old technical means that do not arouse the desires of learners and increase their effectiveness towards achieving mastery of performance with a high level of technical skills for the technical subject (Arabic calligraphy - Diwani). In order to verify the research problem, the researcher conducted a questionnaire for the students of the Institute of Fine Arts, and the results of the survey showed the presence of several weaknesses and shortcomings in performance, and accordingly, the axes that needed to be addressed were diagnosed by searching for modern methods for teaching Arabic calligraphy and preparing training plans for the rules of writing (Diwani script) according to The training and practice strategy adopts the principle of simplifying the study material, and the learner feels that the process of learning the Diwani script is a very simple, uncomplicated and not difficult process. The search was aimed

1-Building a training program based on training and practice strategy to acquire Diwani calligraphy skills for female students of the Institute of Fine Arts. 2-Knowing the effectiveness of a training program based on training and practice strategy in developing Diwani calligraphy skills for female students of the Institute of Fine Arts in its knowledge and skill dimensions by applying it to a sample of students of the Institute of Fine Arts. In order to achieve the research objectives, the researcher put (4) null hypotheses (2) before and (2) after. The researcher used the experimental method, as he chose the experimental design with two equal and independent groups (experimental and control) with two tests, the pre and posttests, to achieve the objectives and hypotheses of the research. 25 female students for the academic year ( 2021-2022 AD) and (5) of them were excluded for not complying with attendance, and thus the number became (20) students, and they were randomly distributed to be two groups, the first experimental consisting of (10) students who studied in the training program, and the second consisting of ( 10) Female students studied the subject in the usual way. The statistical treatments used by the researcher were: 1-The Mann Whitney test for two independent samples. 2-Wilcoxon test. 3-Equation of difficulty and discrimination coefficient. 4-(Holstey) equation of apparent honesty. The results of the research were that there was a significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the students of the two experimental groups who studied the material in the training program and the control group who studied the material in the usual way in the post-test (cognitive and
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.