ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التفكير التصميمي لدى طل...>مارك

مهارات التفكير التصميمي لدى طلبة قسم الرياضيات في كليات التربية الأساسية

العنوان بلغة أخرى: The Design Thinking Skills among Students of the Mathematics Department in the Colleges of Basic Education
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: منشد، ضمياء عباس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جواد، تغريد عبدالكاظم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع117
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 389 - 405
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1348483
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الإبداعي | طلبة الجامعات | التحصيل الأكاديمي | أقسام الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير التصميمي | كلية التربية الأساسية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06857nam a22002417a 4500
001 2103961
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a منشد، ضمياء عباس  |e مؤلف  |9 715046 
245 |a مهارات التفكير التصميمي لدى طلبة قسم الرياضيات في كليات التربية الأساسية 
246 |a The Design Thinking Skills among Students of the Mathematics Department in the Colleges of Basic Education 
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية  |c 2022  |g ديسمبر 
300 |a 389 - 405 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث الحالي التعرف على مهارات التفكير التصميمي لدى طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية الأساسية. وللتحقق من هدف البحث وضع الأسئلة والفرضيات الآتية: 1)ما مستوى مهارات التفكير التصميمي لدى طلبة قسم الرياضيات (المرحلة الرابعة/صباحي) في كليات التربية الأساسية؟ 2)لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات الطلاب ودرجات الطالبات لأقسام الرياضيات (المرحلة الرابعة) في كليات التربية الأساسية. تكونت عينة البحث من (309) طالبا وطالبة من طلبة أقسام الرياضيات/الرحلة الرابعة في كليات التربية الأساسية، للفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2021-2022)م، اختيرت كلية التربية الأساسية للجامعة المستنصرية وجامعة الكوفة كعينة أساسية بصورة عشوائية طبقية، وتم إعداد أداة البحث وهي: اختبار مهارات التفكير التصميمي مكون من (10) مشكلات مقالية (تضمنت كل مشكلة خمس فقرات فرعية لمهارات التفكير التصميمي)، وأظهرت النتائج ما يأتي: 1)ضعف مستوى مهارات التفكير التصميمي لدى طلبة كليات التربية الأساسية في أقسام الرياضيات/المرحلة الرابعة. 2)يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في مهارات التفكير التصميمي بين الذكور والإناث في كليات (التربية الأساسية) أقسام الرياضيات/المرحلة الرابعة ولصالح الإناث. وفي ضوء نتائج هذا البحث يمكن تقديم بعض التوصيات التي قد تسهم بقدر ما في تحسين مستوى التفكير التصميمي لدى الطلبة وهي:- أ)إعادة النظر في صياغة المقررات الدراسية في كليات التربية يتفق والمتطلبات الكفيلة برفع مستوى مهارات التفكير التصميمي لدى طلبة أقسام الرياضيات بشكل يراعي الفروق الفردية من حيث الترتيب المنطقي للمعلومات وتسلسلها. ب)إثراء المنهج الرياضي في الكليات بالأنشطة المتنوعة التي تحفز الطلبة على التفكير بشكل تصميمي. وكذلك يمكن تقديم بعض المقترحات أ)إجراءات دراسات مماثلة لهذا البحث تتناول طلبة المراحل الأربعة في أقسام الرياضيات في جامعات أخرى. ب)بحث العلاقة بين مهارات التفكير التصميمي والتحصيل لدى طلبة الجامعات في كليات التربية الأساسية.  |b The current research aims to identify the design thinking skills of students of the Department of Mathematics in the Colleges of Basic Education. In order to achieve the goal of the research, the following questions was put: 1)What is the level of design thinking skills among students of the mathematics department (fourth stage / morning) in the faculties of basic education? 2)What is the significance of the statistical difference at the significance level (0.05) between the average scores of students of faculties of basic education (fourth stage) departments of mathematics in the design thinking skills test according to the gender variable? The research sample consisted of (309) male and female students from the mathematics departments / fourth stage in the faculties of basic education, for the first semester of the academic year (2021-2022 AD). The design thinking skills test consisted of (10) essay problems (each problem included five sub-paragraphs of design thinking skills), and the results showed the following: 1)Weak level of design thinking skills among students of faculties of basic education in the departments of mathematics / fourth stage. 2)There is a statistically significant difference in design thinking skills between males and females in the faculties of (Basic Education) Departments of Mathematics / Fourth Stage and in favor of females. In light of the results of this research, some recommendations that may contribute to improving the level of design thinking among students can be presented, which are: A)Reconsidering the formulation of curricula in faculties of education in line with the requirements to raise the level of design thinking skills among students of mathematics departments in a manner that takes into account individual differences in terms of the logical arrangement and sequence of information. b)Enriching the mathematical curriculum in colleges with various activities that motivate students to think in a design way. Also, some suggestions can be made A)Conducting studies similar to this research dealing with students of the four stages in the departments of mathematics in other universities. b)Examining the relationship between design thinking skills and achievement among university students in the faculties of basic education. 
653 |a التفكير الإبداعي  |a طلبة الجامعات  |a التحصيل الأكاديمي  |a أقسام الرياضيات 
692 |a التفكير التصميمي  |a كلية التربية الأساسية 
700 |a جواد، تغريد عبدالكاظم  |g Jawad, Taghreed Abdul-Kadhim  |e م. مشارك  |9 205300 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 051  |e Journal of the Faculty of Basic Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn  |l 117  |m ع117  |o 1156  |s مجلة كلية التربية الأساسية  |v 000  |x 8536-2706 
856 |u 1156-000-117-051.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1348483  |d 1348483 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.