ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى إدارة الغضب لدى معلمات ا...>الوصف

مستوى إدارة الغضب لدى معلمات المدارس الابتدائية في مركز مدينة الرمادي وعلاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية

العنوان بلغة أخرى: Anger Management for Primary School Female Teachers
المصدر: مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: موسى، رانية حمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صالح، صافي عمال (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 399 - 422
ISSN: 1995-8463
رقم MD: 1348812
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | إدارة الغضب | معلمو المدارس الابتدائية | المتغيرات الديموغرافية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة الغضب | معلمات المدارس الابتدائية | Anger Management | Primary School Female Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي إلى التعرف على إدارة الغضب، والتعرف على مستويات هذ المفهوم لدى أفراد العينة، والفروق في تلك المستويات تبعا للمتغيرات الديمغرافية (سنوات الخبرة)، و(العمر)، و(الحالة الاجتماعية). شمل مجتمع البحث (معلمات المدارس الابتدائية) في مركز مدينة الرمادي للعام الدراسي (2021/ 2022) البالغ عددهن (3017) معلمة، توزعن على (154) مدرسة، اختار الباحثان عشوائيا عينة بلغ حجمها (400) معلمة، ولتحقيق أهداف البحث عمد الباحثان على بناء مقياس (إدارة الغضب) وفقا لنظرية نوفاكو (Nofaco)، يتكون من (43) فقرة توزعت على ثلاثة أبعاد هي (البعد المعرفي (20) فقرة، والبعد الفسيولوجي (12) فقرة، والبعد السلوكي (11) فقرة وكانت البدائل الإجابة (تنطبق علي بدرجة كبيرة، تنطبق علي بدرجة متوسطة، تنطبق علي بدرجة قليلة، لا ينطبق علي أبدا)، وقد تحققا من الخصائص السايكومترية للمقياس، باستعمال التحليل العاملي الاستكشافي كأحد أساليب التحقق من صدق المقياس، فضلا عن تمييز الفقرات بأسلوب العينتين المتطرفتين، وعلاقة الفقرة بالدرجة الكلية للمقياس، وعلاقتها بالبعد الذي تنتمي إليه، كما تحققت من ثبات المقياس بإعادة الاختبار واستعمال معادلة ألفا كرونباخ. باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة، توصل البحث إلى النتائج الآتية: ارتفاع مستوى إدارة الغضب لدى معلمات المدارس الابتدائية، كما أن هنالك فروق في مستوى إدارة الغضب لدى المعلمات وفقا للمتغيرات (سنوات الخبرة، والعمر، والحالة الاجتماعية)، ولصالح المعلمات ممن يتمتعن بسنوات خبرة (11 سنة فما فوق)، تليها (6-10 سنوات) ثم (1-5 سنوات)، وبالنسبة لمتغير العمر، فقد كانت المعلمات اللواتي أعمارهن (50-45 سنة) يتمتعن بمستوى مرتفع من إدارة الغضب مقارنة بالمعلمات اللواتي أعمارهن (45-49 سنة).

The current research aimed to identify anger management, and to identify the levels of this concept among the sample members, and the differences in those levels according to the demographic variables (years of experience), (age), (marital status). The research community included (primary school teachers) in Ramadi city center for the academic year (2021/2022), who numbered (3017) female teachers, distributed among (154) schools. The researcher randomly chose a sample of (400) female teachers. Building a scale (Anger Management) according to Novaco’s theory, consisting of (43) items distributed on three dimensions: the cognitive dimension (20) items, the physiological dimension (12) items, and the behavioral dimension (11) items. The answer alternatives were (It applies to me to a large degree, applies to me to a moderate degree, applies to me to a small degree, does not apply to me at all). In the total score of the scale, and its relationship to the dimension to which it belongs, also verified the stability of the scale by re-testing and using the alpha-Cronbach equation. Using the appropriate statistical means, the research reached the following results: The high level of anger management among primary school teachers, and there are differences in the level of anger management among female teachers according to the variables (years of experience, age, and marital status), and in favor of female teachers who have years of experience (11 years). year and above), followed by (6-10 years), then (1-5 years), and for the age variable, the female teachers aged (50-54 years) had a high level of anger management compared to female teachers aged (45-49 years).), (40-44 years), (55 and over), (35-39 years), (30-34 years), (25-29 years), and (20-24 years) respectively. And the (married) female teachers were higher in the level of anger management than the (single), then (separated), and (widowed), respectively.
ISSN: 1995-8463

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.