ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الإبداع المهني لدى معلمات...>الوصف

واقع الإبداع المهني لدى معلمات التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة ومتطلبات تعزيزه

العنوان بلغة أخرى: The Status Quo of Professional Creativity among Female Teachers of Islamic Education at the Intermediate Stage and the Reinforcement Requirements
المصدر: شؤون اجتماعية
الناشر: جمعية الاجتماعيين في الشارقة
المؤلف الرئيسي: الدوسري، نورة بنت ناصر بن مبارك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dosari, Nourah Nasser
المجلد/العدد: مج39, ع156
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: شتاء
الصفحات: 111 - 148
DOI: 10.35217/0048-039-156-004
ISSN: 1025-059X
رقم MD: 1349935
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الإسلامية | الإبداع المهني | التفكير الإبداعي | الأداء الإداري
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمات التربية الإسلامية | الإبداع المهني | الابتكار | المرحلة المتوسطة | Islamic Education Teachers | Professional Creativity | Innovation | The Intermediate Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع الإبداع المهني لدى معلمات التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة واقتراح المتطلبات التي يمكن أن تسهم في تعزيزه، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي مع الاعتماد على الاستبانة في جمع البيانات، وطبقت الدراسة على عينة بلغت (456) من معلمات التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة موزعات وفق متغيري المؤهل وسنوات الخبرة، وتوصلت النتائج إلى ما يلي: أن واقع الإبداع المهني لدى معلمات التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة جاء متوسطًا، وأن موافقة عينة الدراسة مقترحات تعزيز واقع الإبداع المهني لدى معلمات التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة جاءت مرتفعة، كما أنه توجد فروق في استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير المؤهل لصالح ذوات المؤهل التربوي، كما أنه توجد فروق في استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح ذوات سنوات الخبرة الأعلى.

This study aimed to reveal the status-quo of professional creativity among Islamic education teachers at the intermediate stage and to suggest requirements that could contribute to its enhancement. The middle school is distributed according to the variables of qualification and years of experience. The results of the research revealed that the status-quo of professional creativity among female teachers of Islamic education in the intermediate stage was average, and that the approval of the study sample proposals to enhance the Status-quo of professional creativity among Islamic education teachers in the intermediate stage was high. There were differences in the responses of the study sample due to the qualification variable in favor of those with educational qualifications, and there were differences in the responses of the study sample due to the variable of years of experience in favor of those with higher years of experience.
ISSN: 1025-059X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.