| LEADER |
04196nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2105339 |
| 024 |
|
|
|3 10.33855/0905-029-004-040
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 329667
|a هلال، كريم فخري
|e مؤلف
|g Hilal, Kareem Fakhri
|
| 245 |
|
|
|a التفكير المتزامن لدى طلبة الدراسات العليا
|
| 246 |
|
|
|a Synchronous Thinking Among Graduate Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|c 2023
|g كانون الأول
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 13
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى تعرف: * التفكير المتزامن لدى طلبة الدراسات العليا. * الفروق ذات الدلالة الإحصائية في التفكير المتزامن على وفق متغير الجنس (ذكور- إناث) والتخصص (علمي- إنساني). ولتحقيق أهداف البحث عمد الباحثان إلى اختيار عينة البحث من طلبة الدراسات العليا في جامعة بابل وعلى وفق الأسلوب العشوائي البسيط من ستة كليات اثنتان إنسانيتان واربغ كليات علمية وقد اختيرت عينة البحث البالغة (٤٠٠) طالب والطالبة تم توزيعها على وفق أسلوب التوزيع الطبقي العشوائي ذو التوزيع المتناسب طبق على عينة البحث أداة قياس التفكير المتزامن على وفق الإطار النظري وتعريف عابدين (2014) وأداتها لقياس التفكير المتزامن والتي تتكون من (٤٠) فقرة تغطي مجالين وتم تطبيقها على عينة البحث وبعد إجراءات التحليل الإحصائي واستخراج قيم الصدق والثبات للمقياس توصل البحث إلى النتائج الآتية: * يوجد مستوى جيد من التفكير المتزامن لدى طلبة الدراسات العليا. * وجود فروق ذات دلالة إحصائية على وفق متغير الجنس والتخصص في التفكير المتزامن لدى طلبة الدراسات العليا. وفي ضوء ذلك خرج الباحثان بمجموعة من المقترحات والتوصيات
|b The research aims to identify: * Synchronous thinking among graduate students. * Statistically significant differences in Synchronous thinking according to the gender variable (male - female) and specialization (scientific - human). To achieve the objectives of the research, the researchers chose the research sample from graduate students at the University of Babylon, according to the simple random method, from six faculties, two humanities and four scientific faculties. A tool for measuring Concurrent thinking was applied to the research sample according to the theoretical framework and the definition of Abdeen (2014) and its tool for measuring synchronous thinking, which consists of (40) paragraphs covering two areas and was applied to the research sample. * There is a good level of Concurrent thinking among graduate students. * There are statistically significant differences according to the variable of gender and specialization in Concurrent thinking among graduate students. In light of this, the researchers came up with a set of suggestions and recommendations.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a طلبة الدراسات العليا
|a التفكير المتزامن
|a الدراسات الإحصائية
|
| 692 |
|
|
|a التفكير المتزامن
|a طلبة الدراسات العليا
|b Concurrent Thinking
|b Postgraduate Students
|
| 700 |
|
|
|9 120711
|a السلطانى، نازك شطب عمران
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 040
|e journal of Human Sciences
|f Maǧallaẗ bābil al-ʻulūm al-insāmiyyaẗ
|l 004
|m مج29, ع4
|o 0905
|s مجلة العلوم الانسانية
|v 029
|x 1992-2876
|
| 856 |
|
|
|u 0905-029-004-040.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1350086
|d 1350086
|
