ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام إستراتيجية "PQ4R"...>الوصف

أثر استخدام إستراتيجية "PQ4R" في تحسين مهارات دراسة التاريخ لدى طلبة الصف الثامن الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the "PQ4R" Strategy on Improving History Study Skills for Eighth Grade Students
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: التميمي، معن رائد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Tamimi, Maen Raed
مؤلفين آخرين: الرفاعي، عبير محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 743 - 763
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1350335
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات التدريسية | طرق التدريس | طلبة المدارس | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية (PQ4R) | مهارات دراسة التاريخ | (PQ4R) Strategy | History Study Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية (PQ4R) في تحسين مهارات دراسة التاريخ لدى طلبة الصف الثامن الأساسي، في مديرية التربية والتعليم للواء عين الباشا في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (50) طالباً تم تقسيمهم بشكل عشوائي لمجموعتين متساويتين: المجموعة التجريبية (ن=25) وطبقت عليها استراتيجية (PQ4R). والمجموعة الضابطة (ن= 25) لم تطبق عليها الاستراتيجية. لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام اختبار تحصيلي لمهارات دراسة التاريخ وتطوير الوحدة الأولى من كتاب التاريخ للصف الثامن (الدولة العباسية مظاهرها والغزو المغولي) باستخدام استراتيجية (PQ4R). أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في متوسط الدرجات على اختبار مهارات دراسة التاريخ في الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية مما يشير إلى فاعلية الاستراتيجية، كما أظهرت نتائج اختبارات المتابعة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات دراسة التاريخ.

The aim of the study was to examine the effect of using (PQ4R) strategy on improving history study skills of eighth grade students at Ain Al Basha Educational Directorate in Jordan. The sample of the study consisted of (50) students assigned randomly into two equal study groups: the first was experimental (n=25) and was taught using (PQ4R) strategy, and control (n=25) and taught using traditional teaching. To achieve the objectives of the study, history study skills test was used in addition to designing the first unit of eighth grade history textbook ( Abbasid State and Mogul Invasion) based on (PQ4R) strategy. The results of the study showed statistically significant differences between the means scores of eighth grade students on the history study skills posttest results, in favor of the experimental group, which indicates the effectiveness of the (PQ4R) strategy. The follow- up results also indicated statistically significant differences in history study skills.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.