ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية "PQ4R"...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية "PQ4R" في تنمية مهارات دراسة التاريخ ومستوى الكفاءة الذاتية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using "PQ4R" Strategy on Development Eighth Grade Students' History Study Skills and Self-Efficacy Levels
المصدر: إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: التميمي، معن رائد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: مارس
الصفحات: 149 - 188
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 1367061
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | تدريس التاريخ | الكفاءة الذاتية | طلبة المرحلة الأساسية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية (PQ4R) | الكفاءة الذاتية | مهارات دراسة التاريخ | (PQ4R) Strategy | Self-Efficacy | History Study Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية (PQ4R) في تنمية مهارات دراسة التاريخ ومستوى الكفاءة الذاتية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في تربية لواء عين الباشا في الأردن. وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتم إعداد دليل المعلم لتدريس وحدة (الدولة العباسية مظاهرها والغزو المغولي) من كتاب التاريخ؛ باستخدام استراتيجية (PQ4R)، والاختبار التحصيلي لمهارات دراسة التاريخ، ومقياس الكفاءة الذاتية، وتكونت العينة من (50) طالبًا، قسموا إلى مجموعتين، واختيروا بالطريقة المتيسرة، ضابطة تكونت من (25) طالبًا، وتجريبية تكونت من (25) طالبًا. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α=0.05) في درجات عينة الدراسة في الاختبار التحصيلي لمهارات دراسة التاريخ ومقياس مستوى الكفاءة الذاتية في مبحث التاريخ، وفقًا لاستراتيجية التدريس، ولصالح المجموعة التجريبية. أوصت الدراسة بتضمين استراتيجية (PQ4R) في مناهج التاريخ لدورها في تنمية مهارات دراسة التاريخ ومستوى الكفاءة الذاتية لدى الطلاب.

The current study aims to identify the effect of using (PQ4R) strategy on development history study skills and self-efficacy levels among eighth grade students in Ein Al Bash's Directorate of Education in Jordan. The semi-experimental approach was used. Teacher's manual was prepared to teach (The Abbasid State: its Manifestations and Mongol Invasion) unit from the history book; using (PQ4R) strategy, the achievement test of history study skills and a self-efficacy scale. The sample of the study contained (50) students were conveniently divided into two groups: control group consisted of (25) students, and experimental group consisted of (25) students. The findings showed that there were statistically significant differences at (α=0.05) level between the degrees of the study sample in the achievement test of history study skills, and self-efficacy scale in accordance with teaching strategy in favor of the experimental group. The study recommended the use of (PQ4R) strategy in history curricula due its role in developing history study skills and students' self-efficacy level.
ISSN: 1681-3510

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.