ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى توافر الثقافة الرياضية ف...>الوصف

مستوى توافر الثقافة الرياضية في مقرر الرياضيات للمرحلة المتوسطة في ضوء إطار "PISA"

العنوان بلغة أخرى: The Level of Mathematical Literacy Existent in Mathematics Course of an Intermediate Stage in Light of the PISA Framework
المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: السبيعي، نجلاء بنت عايد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Subaiey, Najla Aied
مؤلفين آخرين: المزيني، تهاني بنت عبدالرحمن بن علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: س43, ع166
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 121 - 142
DOI: 10.35270/0011-043-166-006
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 1350749
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | مادة الرياضيات | الثقافة الرياضية | تحليل المحتوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثقافة الرياضية | النمذجة الرياضية | كتب الرياضيات | تعليم الرياضيات | International Examinations | Mathematical Modeling | Mathematics Textbooks | Mathematical Achievement | Mathematics Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى توافر الثقافة الرياضية في مقرر الرياضيات للمرحلة المتوسطة في ضوء إطار (PISA). ولتحقيق أهداف الدراسة؛ اتبع البحث المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، حيث شمل مجتمع الدراسة وعينتها جميع كتب مقرر الرياضيات للمرحلة المتوسطة للصفوف: الأول والثاني والثالث، في الفصلين الدراسيين الأول والثاني، في المملكة العربية السعودية للعام الدراسي 1442 ه 2020-م، والكتب المقررة عددها (6) كتب، وتمثلت أداة الدراسة في بطاقة تحليل المحتوى مزودة يسلم تقدير لعمليات الثقافة الرياضية (الصياغة، التوظيف، التفسير والتقويم). ومن أهم ما أسفرت عنه نتائج الدراسة. توافر عقليات الثقافة الرياضية في مقرر الرياضيات للمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية إجمالا بمتوسط (1.25) من أصل (3)، وبمستوى توافر منخفض. وتوافر منخفض. وتفسير عملية الصياغة في مقرر الرياضيات للمرحلة المتوسطة بمتوسط (1.60) درجة وفي مستوى متوسط، وهي في المرتبة الأولى، تليها عملية التوظيف بتوسط (1.59) درجة، وبمستوى متوسط، وكانت عملية التفسير والتقويم في المرتبة الأخيرة بمتوسط (0,56)، وبمستوى منخفض جدا. وفي ضوء النتائج، قدمت الباحثتان عدداً من التوصيات، منها: تطوير مقرر الرياضيات ليتضمن أنشطه ومسائل ذات سياق حقيقي تنمى عمليات الثقافة الرياضية وقدراتها بمستوى مرتفع، والتركيز على توفير فرص لممارسة عملية من الدراسات المستقبلية.

This study aims at detecting the level of Math¬ematical Literacy existent in the mathematics content of the intermediate stages mathemat¬ics books in light of the PISA framework. The researchers used the descriptive approach and the content analysis method to achieve the study's goals. Study Population and Sample were all books of the mathematics course for the intermediate stage, in the first and second semesters in the Kingdom of Saudi Arabia within the academic year 1442 / 2020 were included, These books (the study sample) were (6) books. The study tool was the Content Analysis Card. The study reached a set of re¬sults, the most important of which are: Math¬ematical Literacy processes are available in the mathematics course for the intermediate stage in general with an average of (1.25) of a maxi¬mum value of (3), with a low level of availabil¬ity. The formulate process is available with an average value of (1.60) degrees and at an in-termediate level in the first place, the employ comes next with an average of (1.59) degrees, at an intermediate level; the evaluate and in¬terpret process came in the last place with an .average of (0.56) and at a level not available
ISSN: 1319-0172

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.