ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على الإرشاد...>الوصف

فعالية برنامج قائم على الإرشاد بالأقران في خفض التنمر الإلكتروني لدى طلبة المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Peer-Counseling Program in Reducing Cyberbullying among Middle School Students
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: المفرجي، سالم بن محمد بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mufarraji, Salem bin Mohamed
المجلد/العدد: مج14, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 86 - 114
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1351390
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البيئة الافتراضية | ظاهرة التنمر | الإرشاد النفسي | استراتيجيات الإرشاد | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر الإلكتروني | الارشاد بالأقران | برنامج إرشادي | الطلبة | Cyberbullying | Peer Counseling | Counseling Program | Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية برنامج قائم على الإرشاد بالأقران في تخفيض التنمر الإلكتروني لدى طلبة المرحلة المتوسطة، ولتحقيق أهداف البحث تم اختيار عينة من الطلبة بلغ عددهم (20) طالبا من الطلبة الذين أشار المرشدون الطلابيون أنهم يمارسون التنمر الإلكتروني، وتم تقسيمهم بطريقة عشوائية إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية بلغ عدد أفرادها (10) طلاب تعرضت للبرنامج الإرشادي، ومجموعة ضابطة بلغ عدد أفرادها (10) طلاب لم تتعرض لأي تدخل إرشادي، وتم تطوير مقياسا للتنمر الإلكتروني والتحقق من الخصائص السيكومترية له، كما تم إعداد برنامج إرشادي مكون من (16) جلسة إرشادية مدة كل جلسة (45-60) دقيقة وقد استند إلى الإرشاد بالقرين. توصلت نتائج الدراسة إلى أن البرنامج الإرشادي كان فعالا وانخفض مستوى التنمر الإلكتروني لدى الطلبة في المجموعة التجريبية مقارنة مع المجموعة الضابطة، كما توصلت النتائج إلى أن أعضاء المجموعة التجريبية قد حافظوا على التحسن بعد انتهاء البرنامج وتطبيق القياس التتبعي لمدة شهر، مما يظهر دور البرنامج الإرشادي في مساعدة الطلبة في التخفيض من التنمر الإلكتروني، وبناء على نتائج الدراسة تم الخروج ببعض التوصيات، منها اعتماد البرنامج الحالي في مساعدة الطلبة المتنمرين إلكترونيا.

The current research aimed to verify the effectiveness of a program based on peer counseling in reducing cyberbullying among middle school students. To realize the objectives of the research, a sample of (20) students was selected from among the students whom the student advisors indicated that they practice cyberbullying, and they were randomly divided into two groups. An experimental group of (10) students who were exposed to the counseling program, and a control group of (10) students who were not exposed to any counseling intervention. A scale was developed for cyberbullying and its psychometric properties were checked, and a counseling program was prepared consisting of (16) counseling sessions, the duration of each session (45-60) minutes, and it was based on peer-counseling. The results of the study concluded that the counseling program was effective and the level of cyberbullying among students in the experimental group decreased compared to the control group, and the results also found that the members of the experimental group maintained improvement after the end of the program and the application of follow-up measurement for a month, which shows the role of the counseling program in helping students to reduce cyberbullying, and based on the results of the study, some recommendations were made, including the adoption of the current program in helping students who are cyberbullying.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.