ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب الضبط الاجتماعي ودورها...>الوصف

أساليب الضبط الاجتماعي ودورها في الوقاية من التنمر المدرسي: دراسة ميدانية في مدارس تربية محافظة نينوى

العنوان بلغة أخرى: Social Control Methods and their Role in Preventing School Bullying: A Field Study in the Educational Schools of Nineveh Governorate
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: سليمان، سفانة أحمد داؤد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dawood, Saffana.A.
مؤلفين آخرين: الخالدي، خليل محمد حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 312 - 330
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1351709
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدارس الإبتدائية | التنمر المدرسي | التنشئة الاجتماعية | التقويم التربوي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي معرفة أساليب الضبط الاجتماعي المدرسي في تربية محافظة نينوى ودورهم في الوقاية من التنمر المدرسي في المدارس الابتدائية من وجهة نظر الهيئة التعليمية وتكونت عينة الدراسة من (100) استبانة تم توزيعها على الإدارة والمعلمين والمعلمات في مدارس تربية محافظة نينوى وأقضيتها، حيث تم اختيارهم بطريقة عشوائية، استخدمت المنهج الوصفي التحليلي، للإجابة على أسئلة الدراسة، تم إعداد استبانة وتم التأكد من الصدق والثبات، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج تمثلت فيما يلي، لا يوجد دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات إجابات عينة الدراسة فيما يتعلق بمحور الاستبانة تبعًا لمتغير سنوات الخدمة، حيث بينت لنا درجة الدلالة الإحصائية في جميع المحاور أكبر من 0.5%. وعليه لا يوجد دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات إجابات عينة الدراسة فيما يتعلق بمحاور الاستبانة تبعًا لمتغير المؤهل العملي، حيث بلغت الدلالة الإحصائية لجميع المحاور أكبر من 5% جميعها. وأوصت الدراسة بضرورة عمل دورات تدريبية للمدراء والهيئة التعليمية عن أساليب مواجهة التنمر المدرسي، والعمل على تنمية روح التسامح والتعاون الاجتماعي بين التلاميذ للوقائية من هذه الظاهرة الخطيرة.

The current research aims to know the methods of school social control in the education of Nineveh Governorate and their role in preventing school bullying in primary schools from the point of view of the teaching staff which were randomly selected. The descriptive analytical method was used, to answer the questions of the study. A questionnaire was prepared and validity and reliability were confirmed. A number of results were revealed in the following: there is no statistical significance difference at the level of significance (0.05) between the mean answers. The study sample concerning the questionnaire was dependent on the years of service variable, as the degree of statistical significance in all axes showed us greater than 5.0%. Accordingly, there is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the averages of the study sample answers regarding the questionnaire axes according to the practical qualification variable, as the statistical significance for all axes was greater than 5%. The study recommended the need to conduct training courses for principals and the educational staff on methods of confronting school bullying and work on developing a spirit of tolerance and social cooperation among students to prevent this dangerous phenomenon.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.