أساليب الضبط الاجتماعي ودورها في الوقاية من التنمر المدرسي: دراسة ميدانية في مدارس تربية محافظة نينوى
| العنوان بلغة أخرى: |
Social Control Methods and their Role in Preventing School Bullying: A Field Study in the Educational Schools of Nineveh Governorate |
|---|---|
| المصدر: | مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية |
| الناشر: | جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | سليمان، سفانة أحمد داؤد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Dawood, Saffana.A. |
| مؤلفين آخرين: | الخالدي، خليل محمد حسين (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج18, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 312 - 330 |
| ISSN: |
1992-7452 |
| رقم MD: | 1351709 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04639nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2106674 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 222959 |a سليمان، سفانة أحمد داؤد |e مؤلف |g Dawood, Saffana.A. | ||
| 245 | |a أساليب الضبط الاجتماعي ودورها في الوقاية من التنمر المدرسي: |b دراسة ميدانية في مدارس تربية محافظة نينوى | ||
| 246 | |a Social Control Methods and their Role in Preventing School Bullying: |b A Field Study in the Educational Schools of Nineveh Governorate | ||
| 260 | |b جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية |c 2022 | ||
| 300 | |a 312 - 330 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استهدف البحث الحالي معرفة أساليب الضبط الاجتماعي المدرسي في تربية محافظة نينوى ودورهم في الوقاية من التنمر المدرسي في المدارس الابتدائية من وجهة نظر الهيئة التعليمية وتكونت عينة الدراسة من (100) استبانة تم توزيعها على الإدارة والمعلمين والمعلمات في مدارس تربية محافظة نينوى وأقضيتها، حيث تم اختيارهم بطريقة عشوائية، استخدمت المنهج الوصفي التحليلي، للإجابة على أسئلة الدراسة، تم إعداد استبانة وتم التأكد من الصدق والثبات، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج تمثلت فيما يلي، لا يوجد دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات إجابات عينة الدراسة فيما يتعلق بمحور الاستبانة تبعًا لمتغير سنوات الخدمة، حيث بينت لنا درجة الدلالة الإحصائية في جميع المحاور أكبر من 0.5%. وعليه لا يوجد دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات إجابات عينة الدراسة فيما يتعلق بمحاور الاستبانة تبعًا لمتغير المؤهل العملي، حيث بلغت الدلالة الإحصائية لجميع المحاور أكبر من 5% جميعها. وأوصت الدراسة بضرورة عمل دورات تدريبية للمدراء والهيئة التعليمية عن أساليب مواجهة التنمر المدرسي، والعمل على تنمية روح التسامح والتعاون الاجتماعي بين التلاميذ للوقائية من هذه الظاهرة الخطيرة. |b The current research aims to know the methods of school social control in the education of Nineveh Governorate and their role in preventing school bullying in primary schools from the point of view of the teaching staff which were randomly selected. The descriptive analytical method was used, to answer the questions of the study. A questionnaire was prepared and validity and reliability were confirmed. A number of results were revealed in the following: there is no statistical significance difference at the level of significance (0.05) between the mean answers. The study sample concerning the questionnaire was dependent on the years of service variable, as the degree of statistical significance in all axes showed us greater than 5.0%. Accordingly, there is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the averages of the study sample answers regarding the questionnaire axes according to the practical qualification variable, as the statistical significance for all axes was greater than 5%. The study recommended the need to conduct training courses for principals and the educational staff on methods of confronting school bullying and work on developing a spirit of tolerance and social cooperation among students to prevent this dangerous phenomenon. | ||
| 653 | |a المدارس الإبتدائية |a التنمر المدرسي |a التنشئة الاجتماعية |a التقويم التربوي | ||
| 700 | |9 100841 |a الخالدي، خليل محمد حسين |e م. مشارك |g Hussein, Khalel Mohammed | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 014 |e College of Basic Education Researches Journal |f Maǧallaẗ abḥāṯ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ |l 004 |m مج18, ع4 |o 1127 |s مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية |v 018 |x 1992-7452 | ||
| 856 | |u 1127-018-004-014.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1351709 |d 1351709 | ||
عناصر مشابهة
-
آثار التنمر على الأطفال في المجتمع الأردني: دراسة ميدانية على طلاب المدارس الحكومية في محافظة إربد
بواسطة: جرادات، عبير تيسير صالح منشور: (2022) -
دور بعض المؤسسات التربوية للحد من ظاهرة التنمر في الحلقة الابتدائية بمحافظة أسيوط: دراسة ميدانية
بواسطة: جاد الله، باسم سليمان صالح منشور: (2022) -
دور معلمي مرحلة التعليم الأساسي في مواجهة ظاهرة التنمر: دراسة ميدانية
بواسطة: سعد، إيمان عبدالرحيم السيد منشور: (2022) -
آثار التنمر المدرسي على ضحايا التنمر من وجهة نظر المعلمين وسبل مواجهتها: دراسة ميدانية على عينة من المعلمين بمدارس الشعلة الخاصة بمدينة الشارقة
بواسطة: الظهوري، خديجة علي منشور: (2022) -
التنمر المدرسي في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية: دراسة سيكومترية - إكلينيكية
بواسطة: القطاوي، سحر منصور أحمد منشور: (2017)
