ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور معلمات المرحلة الثانوية في...>مارك

دور معلمات المرحلة الثانوية في تعزيز القيم الإيجابية لدى الطالبات تحقيقا لمتطلبات رؤية المملكة السعودية 2030

العنوان بلغة أخرى: The Role of Secondary School Female Teachers in Promoting Positive Values among Female Students to Achieve the Requirements of the Kingdom of Saudi Arabia's Vision 2030
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: ابن ناهض، ابتسام عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bin Nahed, Ibtisam Abdel Aziz
المجلد/العدد: مج18, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 321 - 346
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1351710
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم السعودي | معلمو المرحلة الثانوية | التنمية الاجتماعية | القيم التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعلمات | المرحلة الثانوية | تعزيز القيم الإيجابية | متطلبات رؤية المملكة 2030 | Female Teachers | Secondary School | Promoting Positive Values | Requirements of the Kingdom of Saudi Arabia's Vision 2030
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05950nam a22002297a 4500
001 2106676
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a ابن ناهض، ابتسام عبدالعزيز  |g Bin Nahed, Ibtisam Abdel Aziz  |e مؤلف  |9 716643 
245 |a دور معلمات المرحلة الثانوية في تعزيز القيم الإيجابية لدى الطالبات تحقيقا لمتطلبات رؤية المملكة السعودية 2030 
246 |a The Role of Secondary School Female Teachers in Promoting Positive Values among Female Students to Achieve the Requirements of the Kingdom of Saudi Arabia's Vision 2030 
260 |b جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية  |c 2022 
300 |a 321 - 346 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الدور الذي تلعبه معلمات المرحلة الثانوية في تعزيز القيم الإيجابية لدى الطالبات تحقيقًا لمتطلبات رؤية المملكة 2030، والكشف على المعوقات التي تواجه معلمات المرحلة الثانوية في تعزيز القيم الإيجابية لدى الطالبات، والتعرف على سبل تفعيل دور معلمات المرحلة الثانوية في تعزيز القيم الإيجابية. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (80) معلمة من معلمات المرحلة الثانوية بمدينة الدوادمي بالمملكة العربية السعودية، كما اعتمدت الدراسة الاستبانة كأداة للحصول على استجابات أفراد عينة الدراسة. خرجت الدراسة بالنتائج التالية: وجود درجة كبيرة من الدور الذي تلعبه معلمات المرحلة الثانوية في تعزيز القيم الإيجابية لدى الطالبات تحقيقًا لمتطلبات رؤية المملكة 2030، ووجود درجة كبيرة من المعوقات التي تواجه معلمات المرحلة الثانوية في تعزيز القيم الإيجابية لدى الطالبات تحقيقًا لمتطلبات رؤية المملكة 2030، ومن أبرزها غياب التقويم القائم على الأداء وكثرة أعداد الطالبات في الفصول الدراسية وبشكل مزدحم، ووجود درجة كبيرة من سبل تفعيل دور معلمات المرحلة الثانوية في تعزيز القيم الإيجابية لدى الطالبات تحقيقًا لمتطلبات رؤية المملكة 2030، ومن أبرزها توظيف تقنيات الإعلام الجديد في تعزيز القيم الإيجابية لدى الطالبات. وفي ضوء النتائج السابقة أوصت الدراسة العمل على تقنين كثافة الطالبات داخل الفصول الدراسية، وتوفير الوقت للمعلمات لتوظيفه في تعزيز القيم الإيجابية لدى الطالبات التي تحقق رؤية المملكة 2030.  |b The study aims to identify the reality of the role that secondary school female teachers play in promoting positive values among female students to achieve the requirements of the Kingdom of Saudi Arabia's Vision 2030 as well as to reveal the obstacles facing secondary school female teachers in promoting positive values among female students. Furthermore, it tries to identify the ways that activate the role of secondary school female teachers in promoting values positive. The study follows the descriptive approach with a sample consisting of (80) secondary school female teachers in the city of (Al-Dawadmi), Kingdom of Saudi Arabia. The study adopts the questionnaire as a tool to obtain the responses of the study sample members. It has come out with the following results: the role played by secondary school teachers is significant in promoting positive values among female students to achieve the requirements of the Kingdom of Saudi Arabia's Vision 2030. Also, there are significant obstacles facing secondary school teachers in promoting positive values among female students to achieve the requirements of the Kingdom of Saudi Arabia's Vision 2030. These obstacles include the absence of evaluation based on performance and a large number of female students in classrooms in crowded manner. The study concludes that there are many ways to activate the role of secondary school female teachers in promoting positive values among female students to achieve the requirements of the Kingdom’s Vision 2030. These ways include the use of modern media techniques in promoting positive values among female students. In light of the previous results, the study has recommended working on reducing the density of female students in classrooms and providing time for female teachers to promote the positive values among female students that achieve the Kingdom of Saudi Arabia's 2030 Vision. 
653 |a التعليم السعودي  |a معلمو المرحلة الثانوية  |a التنمية الاجتماعية  |a القيم التربوية 
692 |a المعلمات  |a المرحلة الثانوية  |a تعزيز القيم الإيجابية  |a متطلبات رؤية المملكة 2030  |b Female Teachers  |b Secondary School  |b Promoting Positive Values  |b Requirements of the Kingdom of Saudi Arabia's Vision 2030 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 015  |e College of Basic Education Researches Journal  |f Maǧallaẗ abḥāṯ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ  |l 004  |m مج18, ع4  |o 1127  |s مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية  |v 018  |x 1992-7452 
856 |u 1127-018-004-015.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1351710  |d 1351710 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.