ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التدريس البصري في تنمية مهارات التلاوة لدى الطلبة - المدرسين في قسم علوم القرآن

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Visual Teaching Strategies in Developing the Recitation Skills of Students / Teachers in the Department of Quran Sciences
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: عزيز، أحمد بسام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aziz, Ahmed Bassam
مؤلفين آخرين: الطائي، سيف إسماعيل إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 347 - 378
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1351758
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
قسم علوم القرآن | الاستراتيجات التدريسية | التربية الإسلامية | مادة القرآن الكريم | مهارات التلاوة | التدريس البصري
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التدريس البصري في تنمية مهارات التلاوة لدى الطلبة/المدرسين في قسم علوم القرآن، وتكون مجتمع البحث من طلبة المرحلة الرابعة قسم علوم القرآن كلية التربية للعلوم الإنسانية جامعة الموصل البالغ عددهم (157) طالبًا وطالبة للعام الدراسي (2021-2022)، أما عينة البحث فبلغت (40) طالبًا وطالبة كانوا ملتزمين بحضور جميع الجلسات طوال مدة التجربة، ولتحقيق أهداف البحث صمم الباحث برنامجًا تدريبيًا قائمًا على استراتيجيات التدريس البصري، نظمت فيه المحتوى والمفاهيم والتعريفات الخاصة بمادة التلاوة وعدد من الخطط التدريبية للجلسات التي بلغت (7) جلسات بواقع جلسة لكل أسبوع، فضلًا عن صياغة فرضية صفرية وهي: لا يوجد فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط الفرق في الاختبارين القبلي والبعدي لدى الطلبة المدرسين في قسم علوم القرآن الذين تدربوا وفق البرنامج التدريبي في تنمية مهارات التلاوة. أعد الباحث أداة، تكونت من اختبار لقياس مهارات التلاوة مكون من (64) فقرة، وتم التحقق من صدقها الظاهري بعرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين، وبعد تطبيقها على عينة استطلاعية مكونة من (30) طالبة من طالبات المرحلة الرابعة في قسم علوم القرآن كلية التربية للبنات، وتم التحقق من خصائصها السيكومترية، وبعد جمع البيانات وتصحيحها وتحليلها إحصائيًا باستعمال الاختبار التائي لعينة مستقلة أظهرت النتائج ما يأتي: وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين اختبار التلاوة القبلي والبعدي ولصالح الاختبار البعدي ذي المتوسط الحسابي الأعلى. في ضوء نتائج البحث خرج الباحث بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات منها. هناك أثر واضح للبرنامج التدريبي القائم على التدريس البصري لتنمية مهارات التلاوة للطلبة المدرسين في قسم علوم القرآن، كما أن المواقف التدريبية التي قدمها البرنامج جعل من تدريس مادة التلاوة شيقًا وأزال التصورات الخاطئة كونها تعتمد على الإلقاء فحسب قياسًا ببقية المواد الدراسية، فضلًا عن أن البرنامج التدريبي والاستراتيجيات المتعددة المنضوية فيه ساعد في التعرف على استراتيجيات حديثة والتي من شأنها رفع خبرة المدرسين والمدرسات من جهة والطلبة من جهة أخرى. أوصى الباحث بتوجيه اهتمام مدرسي مادة التلاوة ومدرساتها باختيار استراتيجيات التدريس المناسبة للطلبة، فضلًا عن تحديد الأنشطة والمستلزمات السائدة لتوضيح وتسهيل الغموض لبعض المفاهيم التي قد ترافق عرض المادة الدراسية، لأن عملية التدريب تكون ذات فاعلية أكثر عندما تتطابق استراتيجيات التدريس مع طبيعة محتوى المادة الدراسية.

The research aims to identify the effectiveness of a training program based on visual teaching strategies in developing the recitation skills of students/teachers in the Department of Qur’an Sciences in the academic year (2021-2022).The research sample consists of (40) male and female students who have been committed to attending all sessions throughout the duration of the experiment. To achieve the goals of the research, the researchers have designed a training program based on visual teaching strategies, in which the content, concepts and definitions of the subject of recitation and a number of training plans for the sessions are organized which include (7) sessions, at a rate of one session for each week, in addition to formulating a zero hypothesis, which is: there is no statistically significant difference between the mean of the pre and posttests of the student teachers in the Department of Qur’an Sciences who have been trained according to the training program in developing recitation skills. A tool has been prepared, consisting of a test to measure recitation skills consisting of (64) items, and its apparent validity has been verified by presenting it to a group of experts and arbitrators, and after applying it to an exploratory sample consisting of (30) female students from the fourth stage in the Department of Qur’an Sciences, College of Education For girls, their psychometric characteristics have been verified, and after data collection, correction and statistical analysis using the t-test for an independent sample, the results have shown the following :There is a statistically significant difference between the pre and post-recitation test, in favour of the post-test with the highest arithmetic mean .In the light of the research results, the researchers come out with a set of conclusions, recommendations and suggestions: There is a clear effect of the training program based on visual teaching to develop the recitation skills of the students and teachers in the Department of Qur’an Sciences, and the training positions provided by the program made teaching the recitation interesting and removed the misconceptions that it depends on recitation only compared to the rest of the study subjects, in addition to that the training program and the various strategies included in it helped in identifying modern strategies that would raise the experience of male and female teachers on the one hand, and students on the other. The researchers recommended directing the attention of the teachers to the subject of recitation by choosing the appropriate teaching strategies for the students, as well as identifying the prevailing activities and requirements to clarify and facilitate the ambiguity of some concepts that may accompany the presentation of the study material because the training process is more effective when the teaching strategies match the nature of the content of the study material.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.