| LEADER |
05540nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2106823 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a القرني، علي بن محمد
|g Al-Qarni, Ali bin Mohammed
|e مؤلف
|9 716747
|
| 245 |
|
|
|a واقع تفعيل استراتيجيات التعليم الإلكتروني عبر المنصات الرقمية أثناء جائحة COVID-19 من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Activating E-Learning Strategies through Digital Platforms during the COVID-19 Pandemic from the Point of View of Teachers
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 23 - 48
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن واقع تفعيل استراتيجيات التعليم الإلكتروني عبر المنصات الرقمية أثناء جائحة COVID- 19 من وجهة نظر المعلمين، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي ولتحقيق الهدف من البحث الحالي تم استخدام أداة الاستبانة التي تكونت من (٣٦) فقرة في ثلاث محاور، وتكونت عينة الدراسة من(٥٩٠) معلما، تم حساب التكرارات والنسب المئوية، والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والرتب، لاستجابات أفراد الدراسة على عبارات محاور الاستبانة. وتوصلت نتائج البحث إلى أن عن واقع تفعيل استراتيجيات التعليم الإلكتروني عبر المنصات الرقمية أثناء جائحة COVID- 19 من وجهة نظر المعلمين جاءت متدنية في بعض المحاور ومتوسطة وغير مناسبة، نتيجة ضعف الموارد المادية وغياب الأدلة التنظيمية المفسرة لتطبيق استراتيجيات التعلم الإلكتروني والتقنيات التي تدعم تلك الاستراتيجيات. لذلك أوصى الباحث بضرورة عمل دورات تدريبية لتدريب المعلمين على المهارات اللازمة لاستخدام تكنولوجيا التعليم وضرورة تقديم الدعم المعنوي لتقوية دافعية المعلمين لتطبيق استراتيجيات التعليم الإلكتروني ودعم وتشجيع استخدام استراتيجيات التعلم الإلكتروني من قبل المشرفين وإدارة المدرسة. وعمل دورات تدريبية لكيفية جذب الطلاب وتقوية تفاعلهم مع التقنية أثناء تطبيق استراتيجيات التعلم الإلكتروني وتوفير موارد بشرية متخصصة في مجال استراتيجيات التعليم الإلكتروني لمساعدة المعلمين على تجاوز التحديات، بالإضافة إلى توفير ميزانية كافية لدعم استراتيجيات التعليم الإلكتروني.
|b The current research aims to reveal the reality of activating e-learning strategies through digital platforms during the COVID-19 pandemic from the teachers' point of view. The study sample consisted of (590) teachers. The frequencies, percentages, arithmetic averages, standard deviations, and ranks were calculated for the responses of the study members to the questionnaire's axes statements. The results of the research concluded that the reality of activating e learning strategies through digital platforms during the COVID- 19 pandemic from the teachers’ point of view was low in some axes, medium and inappropriate, as a result of poor material resources and the absence of organizational evidence explaining the application of e-learning strategies and technologies that support those strategies. Therefore, the researcher recommended the necessity of conducting training courses to train teachers on the skills necessary to use educational technology and the need to provide moral support to strengthen teachers’ motivation to apply e-learning strategies and support and encourage the use of e-learning strategies by supervisors and school management. And conducting training courses on how to attract students and strengthening their interaction with technology while applying e-learning strategies, and providing human cadres specialized in the field of e-learning strategies to help teachers overcome challenges, in addition to providing an adequate budget to support e-learning strategies.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a المنصات الإلكترونية
|a جائحة كورونا "كوفيد-19"
|a أعضاء هيئة التدريس
|
| 692 |
|
|
|a التعلم الإليكتروني
|a المنصات الرقمية
|a جائحة COVID-19
|b E-Learning
|b Digital Platforms
|b COVID-19 Pandemic
|
| 700 |
|
|
|a فلاته، أحمد بن محمد بن إبراهيم
|g Fallatah, Ahmed bin Ibrahim
|e م. مشارك
|9 290705
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 013
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 145
|m ع145
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-145-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1351906
|d 1351906
|
