أثر استراتيجيتي تخصيب الأفكار والحل الإبداعي في اكتساب مفاهيم مادة العلوم لدى طالبات الصف الثاني المتوسط وتفكيرهن الذكي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of the Strategies of Enrichment of Ideas and Creative Solution in Acquiring the Concepts of Science for Second-Grade Intermediate Students and their Intelligent Thinking |
|---|---|
| المصدر: | مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |
| الناشر: | جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |
| المؤلف الرئيسي: | الخفاجي، زينب حسن عبيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alkhafaji, Zainab Hassan Obaid |
| المجلد/العدد: | مج13, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الصفحات: | 999 - 1032 |
| DOI: |
10.33843/1152-013-001-043 |
| ISSN: |
2227-2895 |
| رقم MD: | 1352187 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية تخصيب الأفكار | استراتيجية الحل الإبداعي | اكتساب المفاهيم | التفكير الذكي | العلوم | Idea Enrichment Strategy | Creative Solution Strategy | Concept Acquisition | Smart Thinking | Science
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 07094nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2107058 | ||
| 024 | |3 10.33843/1152-013-001-043 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 716880 |a الخفاجي، زينب حسن عبيد |e مؤلف |g Alkhafaji, Zainab Hassan Obaid | ||
| 245 | |a أثر استراتيجيتي تخصيب الأفكار والحل الإبداعي في اكتساب مفاهيم مادة العلوم لدى طالبات الصف الثاني المتوسط وتفكيرهن الذكي | ||
| 246 | |a The Effect of the Strategies of Enrichment of Ideas and Creative Solution in Acquiring the Concepts of Science for Second-Grade Intermediate Students and their Intelligent Thinking | ||
| 260 | |b جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |c 2023 | ||
| 300 | |a 999 - 1032 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى تعرف أثر استراتيجيتي تخصيب الأفكار والحل الإبداعي في اكتساب مفاهيم مادة العلوم لدى طالبات الصف الثاني المتوسط وتفكيرهن الذكي، ولتحقيق هدف البحث وفرضياته اعتمدت الباحثة تصميمًا تجريبيًا يقع في حقل التصاميم التجريبية ذوات الضبط الجزئي للاختبار البعدي لاختبار اكتساب المفاهيم ومقياس التفكير الذكي لمجموعات البحث (التجريبية والضابطة). واختارت الباحثة متوسطة الاعتماد للبنات التابعة لمديرية تربية بابل/ المركز بصورة قصدية؛ وبعد أن حددت الباحثة المدرسة التي ستطبق فيها تجربة البحث، وجدت أنها تحتوي على ثلاث شعب للصف الثاني المتوسط (أ-ب-ج) إذ اختارت عشوائيًا شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية الأولى التي ستدرس طالباتها وفق إستراتيجية تخصيب الأفكار وبلغ عدد الطالبات (26) طالبة، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية الثانية التي ستدرس طالباتها مادة العلوم/ الأحياء وفق استراتيجية الحل الإبداعي وبلغ عدد طالباتها (28) طالبة، وشعبة (ج) لتمثل المجموعة الضابطة التي ستدرس طالباتها المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية وبلغ عدد طالباتها (27) طالبة، وبذلك بلغ العدد الكلي لعينة البحث (81) طالبة قبل الاستبعاد. حددت الباحثة المادة العلمية التي ستدرس لطالبات مجموعات البحث في أثناء التجربة، وقد تضمنت المادة العلمية الوحدتين الأخيرة من الجزء الأول من كتاب العلوم للصف الثاني المتوسط، ط3، لسنة (2019م)، وعلى ضوء المادة صاغت الباحثة (198) هدفًا سلوكيًا اعتمادًا على الوحدات (الرابعة والخامسة) من كتاب العلوم للصف الثاني المتوسط/ الأحياء، موزعة بين المستويات الستة الأولى في المجال المعرفي لتصنيف بلوم: (التذكر، الفهم، التطبيق، التحليل، التركيب، التقويم). واستعملت الباحثة الوسائل الإحصائية المناسبة للبحث، وبعد تحليل النتائج إحصائيًا توصلت إلى تفوق المجموعتين التجريبيتين على المجموعة الضابطة، وفي ضوء نتائج البحث توصلت الباحثة إلى عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات التي تم ذكرها في البحث. |b The research aims to know the effect of the strategies of enrichment of ideas and creative solution in acquiring the concepts of science subject for second-grade students and their intelligent thinking. and control). The researcher chose the medium accreditation for girls affiliated with the Directorate of Education of Babel / the Center intentionally; After the researcher determined the school in which the research experiment will be applied, she found that it contains three sections for the second intermediate grade (A - B - C), as she randomly chose section (A) to represent the first experimental group whose students will study according to the idea enrichment strategy. The number of students reached (26) ) female student, and section (B) to represent the second experimental group whose students will study science/biology according to the creative solution strategy, and the number of its students is (28), and section (c) to represent the control group whose students will study the same subject in the usual way, and the number of its students is (27). student, and thus the total number of the research sample reached (81) female students before exclusion. The researcher determined the scientific material that will be taught to the students of the research groups during the experiment, and the scientific material included the last two units of the first part of the science book for the second intermediate grade, 3rd floor, for the year (2019 AD), and in light of the article, the researcher formulated (198) behavioral goals depending on the units ( The fourth and fifth) from the science book for the second intermediate grade / biology, distributed among the first six levels in the cognitive domain of Bloom's classification: (remembering, understanding, application, analysis, synthesis, evaluation). The researcher used the appropriate statistical methods for the research, and after analyzing the results statistically, she concluded that the two experimental groups were superior to the control group. In light of the research results, the researcher reached a number of conclusions, recommendations and suggestions that were mentioned in the research. | ||
| 653 | |a استراتيجيات التدريس |a التحصيل الدراسي |a طلبة المرحلة المتوسطة |a الحل الإبداعي |a المواقف التعليمية | ||
| 692 | |a استراتيجية تخصيب الأفكار |a استراتيجية الحل الإبداعي |a اكتساب المفاهيم |a التفكير الذكي |a العلوم |b Idea Enrichment Strategy |b Creative Solution Strategy |b Concept Acquisition |b Smart Thinking |b Science | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التاريخ |6 Humanities, Multidisciplinary |6 History |c 043 |e Journal Of Babylon Center For Humanities Studies |f Mağallaẗ markaz Bābil li-l-dirāsāt al-insāniyyaẗ |l 001 |m مج13, ع1 |o 1152 |s مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |v 013 |x 2227-2895 | ||
| 856 | |u 1152-013-001-043.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1352187 |d 1352187 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر الأنشطة الاستقصائية البيئية في تحصيل طالبات الصف الثامن المتوسط وتفكيرهن الإبداعي في مادة العلوم
بواسطة: الفضلي، أنفال محبوب جمعة مبارك منشور: (2014) -
فاعلية طريقة حل المشكلات في العلوم التطبيقية على التحصيل الدراسي و تنمية مهارات التفكير الابداعي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: ياسين، ثناء محمد أحمد منشور: (2013) -
أثر أنموذج الاستقصاء الدوري في تحصيل مادة الرياضيات لدى طالبات الصف الأول المتوسط وتفكيرهن الإبداعي
بواسطة: هذال، تغريد خضير منشور: (2020) -
أثر أنموذج مكارثي في تدريس العلوم على اكتساب المفاهيم العلمية والاتجاه نحو المادة لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
بواسطة: الشهراني، أمل بنت عبدالله علي منشور: (2019) -
اثر برنامج تعليمي محوسب قائم على حل المشكلات في التحصيل وتنمية التفكير الابداعي في مادة العلوم لطلاب الصف الثاني متوسط في المدينة المنورة واتجاهاتهم نحو البرنامج
بواسطة: الردادي، بدر بن عايد بن راجح منشور: (2007)
