ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر أنموذج الاستقصاء الدوري في تحصيل مادة الرياضيات لدى طالبات الصف الأول المتوسط وتفكيرهن الإبداعي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Periodic Survey Model on Mathematics Achievement among First Grade Students and Their Creative Thinking
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: هذال، تغريد خضير (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ضاري، مرتضى حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع107
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 80 - 109
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1126287
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج الاستقصاء الدوري | التحصيل | التفكير الإبداعي | طالبات الصف الأول المتوسط | Periodic Survey Form | Achievement | Creative Thinking | Middle School First Graders
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي للتعرف عن أثر أنموذج الاستقصاء الدوري في تحصيل ماده الرياضيات لدى طالبات الصف الأول المتوسط. وللتحقق من هدف البحث وضعت الفرضيات الصفرية الاتية: لا يوجد فرق ذو دلاله إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات الطالبات في المجموعة التجريبية اللاتي درسن وفق أنموذج الاستقصاء الدوري ومتوسط درجات الطالبات في المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل. لا يوجد فرق ذو دلاله إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات الطالبات في المجموعة التجريبية اللاتي درسن وفق أنموذج الاستقصاء الدوري ومتوسط درجات الطالبات في المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الابداعي. اتبع الباحثان المنهج التجريبي، واستخدم تصميم الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين ذي الاختبار البعدي، وكوفئت المجموعتين للمتغيرات ((اختبار الذكاء، العمر الزمني والذي يحسب بالشهور، التحصيل السابق في ماده الرياضيات)). تتكون عينة البحث من (80) طالبه من طالبات الصف الاول المتوسط، موزعة على مجموعتين (40) طالبه مجموعة تجريبيه، و(40) طالبه مجموعة ضابطه. اعد الباحثان الاختبار التحصيلي، واختبار التفكير الابداعي، وتم التحقق من الخصائص السايكومترية للاختبارين. واظهرت النتائج وجود الاثر للتدريس وفق انموذج الاستقصاء الدوري ولصالح المجموعة التجريبية في اختباري التحصيل الدراسي والتفكير الابداعي. وعلى ضوء النتائج توصل الباحثان إلى الاستنتاجات، ووضعت مجموعة من التوصيات والاقتراحات.

The aim of the current research is to find out the effect of the periodic survey form on the achievement of mathematics among middle school students. To verify the research goal, the following zero hypotheses were developed 1- There is no statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of female students in the experimental group who studied according to the periodic survey model and the average of the female students ’scores in the control group who studied in the usual way in the achievement test. 2- There is no statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of female students in the experimental group who studied according to the periodic survey model and the average female students ’scores in the control group who studied in the usual way in the creative thinking test. The researchers followed the experimental approach, and used a partial control design for two equivalents with the post test, and the two groups were rewarded for the variables ((IQ test, time age which is calculated by months, previous achievement in mathematics)). The research sample consists of (80) female students from the first intermediate class students, divided into two groups (40) students, an experimental group, and (40) female students, a control group. The researchers prepared the achievement test, the creative thinking test, and the psychometric properties of the two tests were verified. The results showed that there is an effect of teaching according to the periodic survey model and in favor of the experimental group in the academic achievement and creative thinking tests. In light of the results, the two researchers reached the conclusions, and set a set of recommendations and suggestions.

ISSN: 8536-2706