| LEADER |
03943nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2107300 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a El-Maghraby, Al-Shaimaa Abdullah
|e Author
|9 717022
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of a Problem Based Learning Approach "PBL" on EFL Tudents Descriptive Writing Performance
|
| 246 |
|
|
|a أثر استخدام مدخل قائم على حل المشكلات لتنمية أداء الطلاب في الكتابة الوصفية باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2022
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 15
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى تنمية مهارة الكتابة الوصفية لطلاب كلية اللغات والترجمة بجامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا بواسطة تطبيق مدخل التعلم القائم على حل المشكلات. تكونت عينة الدراسة من 80 طالب تم تقسيمهم بشكل عشوائي (40 طالب) مجموعة تجريبية و(40 طالب) مجموعة ضابطة تكونت أدوات الدراسة من الأتي؛ اختبار لقياس أداء الطلاب في الكتابة الوصفية واستبيان لقياس توجهات الطلاب وآرائهم تجاه التعلم القائم على حل المشكلات. استغرقت الدراسة ثلاثة أشهر ثم تم تجميع البيانات ومعالجتها إحصائيا وأشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا ببن متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي في اختبار الكتابة الوصفية لصالح المجموعة التجريبية. كما أكدت نتائج الاستبيان على وأوصت النتائج باستخدام طريقة التعلم القائم على حل المشكلات في تحسين التعبير الكتابي بشكل عام والوصفي بشكل خاص لدى الطلاب في المرحلة الجامعية.
|b The current study has two main objectives: to investigate the effectiveness of problem-based learning (PBL) approach on EFL students' descriptive writing ability, and to explorefind out students' attitudes toward implementing PBL approach in class while learning how to write a descriptive paragraph in English. Eighty students from Misr University for Science and Technology (MUST) participate in this study. The participant were divided into experimental (40 students) and control group (40 students). The research instruments included pre/ post-writing tests and a questionnaire. The data were analyzed. The findings show that there was a significant difference between the mean scores of post-test of the experimental group and that of the control group. In addition, regarding the questionnaire results, students show positive attitudes toward learning in PBL approach as it motivated them and they became more passionate about the process of developing descriptive text writing skills.
|
| 653 |
|
|
|a مهارات الكتابة
|a الكتابة الوصفية
|a التعبير الكتابي
|a اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|a التعلم القائم على حل المشكلات
|
| 692 |
|
|
|a مهارة الكتابة
|a التعبير الكتابي الوصفي
|a التعلم القائم على حل المشكلات
|b Writing Skills
|b Descriptive Writing
|b Problem Based Learning (PBL)
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 029
|l 254
|m ع254
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-254-029.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1352470
|d 1352470
|
