ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رؤية مقترحة لتطوير واقع رخصة ا...>الوصف

رؤية مقترحة لتطوير واقع رخصة التدريس بالمملكة العربية السعودية في ضوء بعض التجارب العالمية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Vision to Develop the Reality of the Teaching License in the Kingdom of Saudi Arabia in the Light of some International Experiences
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العثيم، نورة بنت عبدالله سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Othaim, Noura bint Abdullah Suleiman
المجلد/العدد: ع196, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 77 - 108
DOI: 10.21608/JSREP.2022.275956
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1352508
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الرخصة المهنية | رخصة التدريس | مهنة التدريس | تطوير التعليم | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
رخصة التدريس | الرخصة المهنية | التجارب العالمية | المعايير | Teaching License | Professional License | International Experiences | Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

119

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة تقديم رؤية مقترحة لتطوير واقع رخصة التدريس بالمملكة العربية السعودية في ضوء بعض التجارب العالمية، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، وجاءت الدراسة أربعة محاور، عرض المحور الأول الإطار المفاهيمي للرخصة المهنية للتدريس، وتناول المحور الثاني واقع الرخصة المهنية للتدريس بالمملكة العربية السعودية، بينما تناول المحور الثالث تجارب وخبرات بعض الدول في مجال الرخصة المهنية للتدريس، حيث تم عرض تجربة الولايات المتحدة الأمريكية وتجربة المملكة المتحدة وتجرية اليابان، وتوصلت الدراسة إلى وضع الرؤية المقترحة لتطوير واقع الرخصة المهنية للتدريس بالمملكة العربية السعودية، حيث تم عرض أهداف الرؤية ومنطلقاتها ثم محاورها التي تمثلت في: أولاً: المؤهلات العلمية، ثانياً: الخبرات العملية، ثالثاً: الخبرات العلمية، رابعا: الصفات الشخصية، خامساً: المعارف الأكاديمية والمهارات التربوية، سادساً: المعايير والمواصفات الوجدانية، ثم اختتمت الدراسة بأبرز التوصيات والمقترحات.

The study aimed to present a proposed vision for developing the reality of the teaching license in the Kingdom of Saudi Arabia in the light of some international experiences. To achieve this goal, the descriptive approach was used. The study came out with four axes. The first axis presented the conceptual framework for the professional license for teaching, and the second axis dealt with the reality of the professional license for teaching in the Kingdom of Saudi Arabia. While the third axis dealt with the experiences and experiences of some countries in the field of professional licensing for teaching, where the experience of the United States of America, the experience of the United Kingdom, and the experience of Japan were presented, and the study reached the development of the proposed vision for developing the reality of the professional license for teaching in the Kingdom of Saudi Arabia, where The goals and premises of the vision were presented, and then its axes, which were represented in: First: Academic Qualifications, Second: Practical Experiences, Third: Scientific Experiences, Fourth: Personal Qualities, Fifth: Academic Knowledge and Educational Skills, Sixth: Emotional Standards and Specifications, then the study concluded with the most prominent recommendations and proposals.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.