| LEADER |
03689nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2107761 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jfeb.2022.283396
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبداللطيف، محمود محمد صلاح
|q Abdullatif, Mahmoud Mohammed Salah
|e مؤلف
|9 717269
|
| 242 |
|
|
|a An Analytical Study of The Development of Leadership Skills for Teachers in Egypt
|
| 245 |
|
|
|a دراسة تحليلية لتنمية المهارات القيادية للمعلم في مصر
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 875 - 892
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يسعى البحث الحالي إلى عرض رؤية لتنمية المهارات القيادية للمعلم في مصر وذلك من خلال التعرف على أهم مبررات الحاجة إلى تنمية المهارات القيادية للمعلم، والتوصل إلى أهم متطلبات تنمية المهارات القيادية للمعلم، والكشف عن أهم المشكلات التي تواجه المعلم القائد في مصر، واعتمد البحث على المنهج الوصفي؛ وذلك لوصف موضوع البحث وصفا دقيقا، وتحليل الأدبيات المرتبطة بالمهارات القيادية للمعلم، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها تجاهل إدارة المدرسة منح المعلمين حوافز مادية لزيادة دافعيتهم نحو العمل، يعاني المعلم من وجود أفكار إبداعية في مجال عمله، تحتاج المدرسة تعزيز الحوار الإيجابي والتواصل الفعال، وضعف قدرة المعلم على ضبط النفس في بعض المواقف المختلفة.
|b The current research seeks to present a vision for the development of teacher leadership skills in Egypt by identifying the most important justifications for the need for teacher leadership development, reaching the most important requirements for teacher leadership development, and revealing the most important problems facing the leading teacher in Egypt, and the research relied on the curriculum descriptive; In order to accurately describe the topic of the research, and analyze the literature related to the leadership skills of the teacher, the research reached a set of results, the most important of which is the school administration’s ignoring the teachers’ financial incentives to increase their motivation towards work, the teacher suffers from the presence of creative ideas in his field of work, the school needs to promote positive dialogue and effective communication And the weakness of the teacher's ability to self-control in some different situations.
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلمين
|a المهارات القيادية
|a الأهداف التربوية
|a الإدارة التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a تنمية
|a المهارات القيادية
|b Development
|b Leadership Skills
|
| 700 |
|
|
|a حسين، سلامة عبدالعظيم
|g Hussein, Salama Abdelazim
|e م. مشارك
|9 212582
|
| 700 |
|
|
|a محمد، سمر مصطفى محمد
|q Mohammed, Samar Mustafa Mohammed
|e م. مشارك
|9 548440
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 030
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 130
|m مج33, ع130
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 033
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-033-130-030.pdf
|n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_283396.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1352999
|d 1352999
|
