| LEADER |
03993nam a22002777a 4500 |
| 001 |
2108017 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jfeb.2022.255138
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a جاد الله، سمر سعد إبراهيم محمد
|q Jadullah, Samar Saad Ibrahim Mohammed
|e مؤلف
|9 717435
|
| 245 |
|
|
|a الذكاء الأخلاقي كمنبئ بالحكمة لدى طلاب كلية التربية جامعة بنها
|
| 246 |
|
|
|a Moral Intelligence as Predictors of Wisdom among University Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 555 - 596
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الأخلاقي وأبعاده والحكمة وأبعادها، والكشف عن مدى إسهام أبعاد الذكاء الأخلاقي (التعاطف، والعطف، والضمير، وضبط الذات، والاحترام، والتسامح، والعدالة) في الحكمة لدي عينة تكونت من (٥٠٧) طالبا وطالبة بكلية التربية ببنها تخصصات دراسية مختلفة، طبق عليهم أدوات الدراسة وهي: مقياس الذكاء الأخلاقي (إعداد Bhagyalakshmy, 2014، ترجمة وتقنين: الباحثة)، ومقياس الحكمة (إعداد: Greene & Brown, 2009، ترجمة وتقنين: علاء الدين، وأسامة محمد، ٢٠١٣)، وأشارت النتائج إلى وجود علاقات ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين الذكاء الأخلاقي وأبعاده والحكمة وأبعادها، كما أشارت النتائج إلى إسهام أبعاد الذكاء الأخلاقي الآتية (ضبط الذات، والعدالة، والتعاطف، والضمير، والتسامح) في الحكمة على نحو موجب ودال إحصائيا.
|b The present study aims to investigate the relation btween moral intelligence and its dimensions and wisdom and its dimensions, in addation to know contribution moral intelligence (Empathy, Conscience, Respect, Kidness, Tolerance, Fairness, Self-Control) to wisdom, among a sample of 507 male and female third year students in the faculty of education, Banha University (various study sections). The study tools applied on the students were: two tools were used: Wisdom Scale, (developed by Brown and Greene 2009, and translated into Arabic and standardized by Alaa-El-Din and Usama Mohammad, 2013), Moral Intelligence Scale, (developed by Bhagyalakshmy, 2014, and translated into Arabic by the present study researcher). The study depend on using multiple regression analysis (stepwise). The results indicated there was a statistically positive correlations between score of moral intelligence and its dimensions and score of wisdom and its dimensions, the contribution of (Self-Control, Fairness, Empathy, Conscience, and Tolerance) in Wisdom, these predication were statistically significant.
|
| 653 |
|
|
|a الذكاء الأخلاقي
|a الخبرات التعليمية
|a إعداد المعلمين
|a طلبة المرحلة الجامعية
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الأخلاقي
|a الحكمة
|b Moral Intelligence
|b Wisdom
|
| 700 |
|
|
|9 59481
|a أبو العلا، مسعد ربيع عبدالله
|e مشرف
|q Abu Alela, Musaad Rabia Abdullah
|
| 700 |
|
|
|a عاشور، أحمد حسن محمد
|g Ashour, Ahmed H.
|e مشرف
|9 256766
|
| 700 |
|
|
|a سابق، منى أحمد محمد
|q Sabeq, Mona Ahmed Mohammed
|e مشرف
|9 339915
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 129
|m مج33, ع129
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 033
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-033-129-009.pdf
|n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_255138.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1353315
|d 1353315
|
