| LEADER |
06581nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2108081 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jfeb.2022.283845
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a ألماظ، محمد السيد فرج
|g Almaz, Mohamed El-Sayed Farag
|e مؤلف
|9 583990
|
| 245 |
|
|
|a التعليم الجامعي عن بعد أثناء جائحة كورونا:
|b دراسة تقويمية لتجربة جامعة القاهرة
|
| 246 |
|
|
|a University Distance Learning during the Coronavirus Pandemic:
|b Evaluative Study of Cairo University Experience
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 151 - 254
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تقويم تجربة جامعة القاهرة في التحول نحو التعليم الجامعي عن بعد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب، كإحدى الآليات التي اتبعتها الجامعات المصرية لتحقيق التباعد الاجتماعي في ظل تداعيات جائحة كورونا؛ وذلك من خلال تعرف فلسفة التعليم عن بعد، وأهدافه، ومعوقات تطبيقه، والوقوف على أهم تحديات ومتطلبات التحول نحو التعليم عن بعد، وتناول أهم جهود جامعة القاهرة للتحول نحو التعليم الجامعي عن بعد أثناء جائحة كورونا، وتعرف واقع التعليم الجامعي عن بعد بجامعة القاهرة أثناء جائحة كورونا طبقا للواقع الميداني، وتقديم تصور مقترح لتفعيل التحول نحو التعليم الجامعي عن بعد في ظل تلك الجائحة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد استبانة موجهة لعينة من أعضاء هيئة التدريس والطلاب بجامعة القاهرة. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أبرزها: شعور أعضاء هيئة التدريس والطلاب بجامعة القاهرة بنجاح تجربة التعليم الجامعي عن بعد التي طبقتها الجامعة أثناء جائحة كورونا، ووجود بعض المعوقات التي تحول دون التحول نحو التعليم الجامعي عن بعد، وجاءت المعوقات التي تتعلق بتوفير الإمكانات اللازمة لنظام التعليم عن بعد في المرتبة الأولى، وتلتها المعوقات التي تتعلق بالطلاب وأعضاء هيئة التدريس في المرتبة الثانية، وأخيرا المعوقات التي تتعلق بإعداد المقررات الدراسية والامتحانات الإلكترونية، كما توصلت الدراسة إلى متطلبات التحول نحو التعليم الجامعي عن بعد في ثلاثة محاور رئيسة أولها: المتطلبات المتعلقة بإعداد المقررات الدراسية والامتحانات الإلكترونية، وثانيها: المتطلبات المتعلقة بتوفير الإمكانات اللازمة لنظام التعليم عن بعد في المرتبة الثانية، وأخيرا المتطلبات المتعلقة بالطلاب وأعضاء هيئة التدريس. وخلصت الدراسة إلى صياغة تصور مقترح يسعى لتفعيل التحول نحو التعليم الجامعي عن بعد في ظل جائحة كورونا متضمنا عرضا لمنطلقاته، وأهدافه، وآليات تنفيذه، ومتطلبات تحقيقه، ومعوقاته وسبل التغلب عليها.
|b This study aimed at evaluating the experiences of Cairo University students and faculty members and their views on the transformation to remote teaching as a means to social distancing during the Coronavirus pandemic crisis. Specifically, the study tried to explore the philosophy, aims and challenges of remote university teaching, and to identify the requirements of the transformation to it during the COVID-19 crisis. The study dealt also with the efforts made by Cairo University in the transformation to online teaching during the crisis, and realities of such transformation. Thus, the ultimate aim of the study was to provide a framework for activating the transformation to remote university teaching during the pandemic crisis. The study used the descriptive method, and drew on a questionnaire that was completed by a sample of Cairo University students and faculty members. The results of the data analysis revealed that both students and faculty members viewed that the University transformation to remote teaching during the crisis was successful. However, the study showed some barriers to such transformation. These barriers are related, respectively, to: a) the availability of equipment necessary for the transformation to remote teaching; b) students and faculty members; and c) the preparation of academic courses and electronic tests. The study also identified the requirements of the transformation to remote university teaching during the pandemic crisis. These requirements associate, respectively, with the following three dimensions: a) the preparation of academic courses and electronic tests; b) the availability of necessary equipment and resources needed for remote teaching; and c) students and faculty members. The study ended with providing a framework for activating the transformation to remote university teaching during the COVID-19 pandemic crisis. The framework includes the principles, aims, implementation tools and requirements of remote university teaching, and its barriers and ways of overcoming them.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a التعليم عن بعد
|a جائحة كورونا "كوفيد-19"
|
| 692 |
|
|
|a التعليم الجامعي عن بعد
|a جائحة كورونا
|a دراسة تقويمية
|b University Distance Learning
|b Coronavirus Pandemic
|b Evaluative Study
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 020
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 129
|m مج33, ع129
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 033
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-033-129-020.pdf
|n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_283845.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1353377
|d 1353377
|
