ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المضامين التربوية للقيادة التنموية وكيفية الاستفادة منه في إدارة المدرسة الثانوية العامة في مصر: دراسة تحليلية

العنوان المترجم: The Educational Contents of Developmental Leadership and How to Benefit from It in The Management of Public Secondary Schools in Egypt: An Analytical Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، جمال الشحات جاب الله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسين، سلامة عبدالعظيم (مشرف), محمد، فاطمة السيد صادق (مشرف)
المجلد/العدد: مج33, ع129
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 457 - 476
DOI: 10.21608/jfeb.2022.283898
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1353471
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المضامين التربوية | القيادة التنموية | الاستفادة | إدارة المدرسة الثانوية | Educational Contents | Developmental Leadership | Utilization | High School Management
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على كيفية الاستفادة من المضامين التربوية للقيادة التنموية في إدارة المدرسة الثانوية العامة في مصر، وذلك من خلال الكشف عن الأسس النظرية للقيادة التنموية، والتعرف على المضامين التربوية للقيادة التنموية، وتحديد أهم ملامح إدارة المدرسة الثانوية العامة في مصر في الوقت الحاضر مع تحديد أهم الدروس المستفادة من المضامين التربوية للقيادة التنموية في إدارة المدرسة الثانوية، ووظف البحث المنهج الوصفي حتى يحقق أهدافه ويجيب عن تساؤلاته العلمية وكان من أبرز نتائجه أن مدخل القيادة التنموية يحتم على قيادات المدارس الثانوية التمسك بمنظومة القيم النبيلة وخاصة الاحترام المتبادل مع كافة العناصر البشرية في المدرسة (الطالب- المعلم- ولي الأمر)، وكذلك اهتمام بعض المدارس الثانوية العامة بتنمية شبكة العلاقات الإنسانية وتفعيل نظم الحوافز للعناصر البشرية المتميزة، وهذا بالإضافة إلى أن غالبية المدارس الثانوية العامة تحتاج إلى وجود قاعدة بيانات شاملة لكل ميادين العمل بها حتى يتسنى لها إنجاز مهامها بنجاح.

The current research aimed to identify how to benefit from the educational contents of developmental leadership in the management of the public secondary school in Egypt, by revealing the theoretical foundations of developmental leadership, identifying the educational contents of developmental leadership, and identifying the most important features of the management of the public secondary school in Egypt at the present time with Determining the most important lessons learned from the educational implications of developmental leadership in secondary school management, and the research employed the descriptive approach to achieve its objectives and answer its scientific questions. One of its most prominent results was that the approach to development leadership necessitates that secondary school leaders adhere to the noble values system, especially mutual respect with all human elements in The school (student - teacher - guardian), as well as the interest of some public secondary schools in developing the network of human relations and activating incentive systems for distinguished human elements. Successfully.

ISSN: 1110-2411