ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة القيادات الأكاديمي...>الوصف

درجة ممارسة القيادات الأكاديمية بجامعة الملك خالد لأبعاد قيادة الأزمات في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practicing the Various Dimensions of Crisis Leadership during the Pandemic by the Academic Leaderships at King Khaled University, from the Perspective of Faculty Members
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الأحمري، عبدالله بن مشبب بن عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الأحمري، منى بنت مشبب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع196, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 57
DOI: 10.21608/JSREP.2022.280020
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1353729
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | إدارة الأزمات | جائحة كورونا "كوفيد-19" | القيادات الأكاديمية | جامعة الملك خالد
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأزمة | قيادة الأزمة | جائحة كورونا | Crisis | Crisis Leadership | Covid-19
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن درجة ممارسة القيادات الأكاديمية بجامعة الملك خالد لأبعاد قيادة الأزمات في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، واعتمدت الدراسة على الاستبانة في جمع البيانات، وطبقت على عينة بلغت (329) من أعضاء هيئة التدريس موزعين وفق متغيرات النوع والرتبة العلمية وسنوات الخبرة، وأشارت النتائج إلى أن إجمالي درجة ممارسة القيادات الأكاديمية بجامعة الملك خالد لأبعاد قيادة الأزمات في ظل جائحة كورونا جاء بدرجة متوسطة، وذلك من وجهة نظر عينة الدراسة، وهي على الترتيب البعد الأول الخاص بالتعاطف والرعاية بدرجة ممارسة عالية وفي المرتبة الأولى ثم البعد الثاني الخاص بالشفافية والاتصال بدرجة ممارسة عالية وفي المرتبة الثانية، ثم البعد السادس الخاص بالتشاور والمشاركة بدرجة ممارسة عالية وفي المرتبة الثالثة، ثم البعد الخامس الخاص بالحسم بدرجة ممارسة عالية وفي المرتبة الرابعة، بينما حصل البعد الرابع الخاص بالصمود والشجاعة على المرتبة الخامسة ودرجة ممارسة متوسطة، يليه البعد الثالث الخاص بالتكيف والمواءمة في المرتبة السادسة ودرجة متوسطة، وفي المرتبة السابعة والأخيرة وبدرجة متوسطة البعد السابع الخاص بتمكين المرؤوسين، كما أشارت النتائج لوجود فـروق في استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير النوع لصالج الإناث، ووجود فروق في استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالج ذوي الخبرة (10) سنوات فأكثر، وعدم وجود فروق في استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير الرتبة العلمية، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة بعض التوصيات منها: التوسع في عقد البرامج التدريبية والتأهيلية التي تعزز من امتلاك قادة التعليم مهارات التعامل مع الأزمات، تشكيل لجان متخصصة داخل كل جامعة لإدارة الأزمات بحيث يمكنها التنبؤ بالأزمات قبل وقوعها ووضع السيناريوهات المتعددة للتعامل معها والحد من مخاطرها.

This study explores the degree to which the academic leaderships of King Khaled University have practiced the dimensions of crisis leadership during the Covid 19 Pandemic from the perspective of the faculty members. To achieve this purpose, the researchers used the descriptive method in preparing their research. The study used a questionnaire to collect data, which was applied to a sample of (329) faculty members, distributed based on the following variables: Gender, academic rank, and years of experience in university instruction. According to study findings, the academic leadership’s practice of the dimensions of crisis leadership during the Covid-19 Pandemic scored medium. Findings further identified differences in the esrespons 'study subjects attributed to the gender variable in favor of females. There were also differences in study subject responses attributed to the years of experience variable in favor of those having 10 years of experience or more. Differences were not identified, though, in the responses 'study subjects, which could be attributable to the academic rank variable. In light of the findings, the study presented some recommendations, including: to expand in holding training and qualification programs that strengthen the -iscris handling skills of academic leaders, and forming ad-hoc committees at universities to manage crises that are qualified enough to predict crises before they erupt and develop multiple scenarios to deal with them and reduce their risks.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.