ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على أنشطة عادات العقل في تنمية مهارة القراءة الحاذقة وأثره في اليقظة العقلية لدى الطلاب المتفوقين الناطقين بغير العربية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Habits of Mind in Developing Skills of Smart Reading and Effect on Mindfulness for the Non-Arabic Speakers Gifted Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فروح، منال فوزي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Farrouh, Manal Fawzy Mohamed
المجلد/العدد: ع196, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 369 - 415
DOI: 10.21608/JSREP.2022.281036
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1353775
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | مهارات القراءة | القراءة الحاذقة | اليقظة العقلية | الناطقون بغير العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
عادات العقل | القراءة الحاذقة | اليقظة العقلية | الناطقين بغير العربية | Habits of Mind | Smart Reading | Mindfulness | Non-Arabic Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على أنشطة عادات العقل في تنمية مهارة القراءة الحاذقة واليقظة العقلية لدى الطلاب المتفوقين الناطقين بغير العربية، وتكونت عينة البحث من (14) طالبا متفوقا من طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري بمعهد أزهر أربيل بدولة العراق، واشتملت على مجموعة تجريبية واحدة تدرس مادة المطالعة باستخدام البرنامج التدريبي القائم على عادات العقل، وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات القراءة الحاذقة، واستبانة لتحديد الاحتياجات التدريبية، ومقياس اليقظة العقلية (إعداد الباحثة) وبعد التحقق من صدق وثبات أدوات الدراسة، قامت الباحثة بتطبيق أدوات البحث على عينة الدراسة قبليا وبعديا واستخراج النتائج، وتوصلت الباحثة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي رتب درجات الطلاب (المشاركين في الدراسة الحالية) في اختبار مهارات القراءة الحاذقة ككل وفي كل مهارة فرعية على حدة قبل وبعد تطبيق البرنامج التدريبي لصالح القياس البعدي؛ مما يدل على فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية مهارات القراءة الحاذقة، بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي رتب درجات الطلاب (المشاركين في الدراسة الحالية) في مقياس اليقظة العقلية ككل وفي كل مهارة فرعية على حدة قبل وبعد تطبيق البرنامج التدريبي لصالح القياس البعدي، وقد بلغ حجم تأثير البرنامج التدريبي في مهارات اليقظة العقلية (0.46) وهو حجم تأثير متوسط؛ مما يدل على التأثير الإيجابي للبرنامج التدريبي في تنمية مهارات اليقظة العقلية، وفي ضوء نتائج البحث خرجت الباحثة بعدد من التوصيات، واقترحت مجموعة من المقترحات.

The objective of the current research aimed at identifying the effectiveness of a training program based on habits of mind in developing skills of Smart reading and mindfulness for the non-Arabic speakers gifted students. The sample of the research consisted of (14) gifted students from the second secondary stage of Al-Azhar students in Arpil's Institute in Iraq. It included one experimental group that studies the Smart reading using a training program based on habits of mind. The instruments of the research include Smart reading skills test, a questionnaire to determine the training needs and mindfulness standard (prepared by researcher). After verifying the validity and stability of the study tools, the researcher applied the research instruments on the sample of the study pre and post and revealed the results. The researcher found that there were statistically significant differences at (0.01) between the mean ranks scores of the students (participants in the current research) of Smart reading skills test as a whole and for each sub-skill in the pre and post administration of a training program in favor of the post administration. This indicates the effectiveness of a training program based on habits of mind in developing Smart reading skills. Results also revealed that there were statistically significant differences at (0.01) between the mean ranks scores of the students (participants in the current research) of mindfulness standard as a whole and for each sub-skill in the pre and post administration of a training program in favor of the post administration. The effect size was (0.46), which indicates the effectiveness of a training program. In light of the results of the research, the researcher concluded a number of recommendations, and suggested a set of further research.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.