ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور معلمي المدارس الثانوية في...>الوصف

دور معلمي المدارس الثانوية في لواء قصبة إربد في تعزيز الأمن الفكري لدى الطلبة

العنوان بلغة أخرى: The Role of Secondary School Teachers in Irbid Governorate in Enhancing Intellectual Security among the Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحمران، محمد خالد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع196, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 491 - 515
DOI: 10.21608/JSREP.2022.281041
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1353812
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الأمن الفكري | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأمن الفكري | معلمو المرحلة الثانوية | Intellectual Security | Secondary School Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى بيان دور معلمي المدارس الثانوية في لواء قصبة إربد في تعزيز الأمن الفكري لدى الطلبة، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم اختيار عينة طبقية تكونت من (120) معلما ومعلمة من معلمي المدارس الثانوية في قصبة لواء إربد، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث استبانة تكونت من (36) فقرة توزعت بالتساوي على ثلاثة مجالات. أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد عينة الدراسة عن مجالات الأمن الفكري تراوحت بين (3.41- 3.71/5)، وبلغ المتوسط الحسابي الكلي (3.59) وبدرجة متوسطة من التقدير. كما بينت وجود فروق دالة إحصائيا بين المتوسطات الحسابية لاستجابات عينة الدراسة حول دور معلمي المدارس الثانوية في لواء قصبة إربد في تعزيز الأمن الفكري لدى الطلاب تبعا لمتغير المادة التي يدرسها المعلم (علمية، إنسانية) ولصالح معلمي المواد الإنسانية، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير المؤهل العلمي. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بما يلي: تعزيز التفاعل بين الإدارة المدرسية وأولياء الأمور. وتكوين الوعي العلمي لدى الطلاب في المحافظة على أمن الوطن واستقراره. وضع الطلاب ذوي السلوك المنحرف تحت المراقبة والتوجيه.

This study aimed to identify the role of secondary school teachers in Irbid governorate in enhancing intellectual security among the students, the study followed the descriptive survey approach, a sample of (120) secondary school teachers was selected. To achieve the objectives of the study, The researcher prepared a questionnaire that consisted of (36) items distributed equally in three areas. The results of the study showed that the arithmetic averages of the responses of the study sample to the domains of intellectual security ranged between (3.42 -3.73/5), and the total arithmetic mean was (3.59) and a medium degree of evaluation. It also showed that there were statistically significant differences between the arithmetic averages of the responses of the study sample about the degree of secondary school teachers’ district in enhancing intellectual security among students according to the variable of the subject taught by the teacher (scientific, humanitarian) and in favor of the teachers of humanities, and there were no significant differences Statistically according to the educational qualification variable. In light of these results, the study recommended the following: Strengthening interaction between school administration and parents. And the formation of scientific awareness among students in maintaining the security and stability of the homeland. Putting students with deviant behavior under supervision and guidance.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.