ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مدرسي مادة الأحياء في تنمي...>الوصف

دور مدرسي مادة الأحياء في تنمية مهارات القرن الواحد والعشرين لدى متعلمي المرحلة الإعدادية

المصدر: أوراق ثقافية: مجلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: د محمد أمين الضناوي
المؤلف الرئيسي: غمراوي، ليال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمود، محمد ماجد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع23
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 99 - 117
ISSN: 2663-9408
رقم MD: 1353816
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
المهارات الابتكارية | مادة الأحياء | المناهج الدراسية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات القرن الحادي والعشرين | مادة علم الأحياء | التعلم والابتكار | الحياة والتكيف | المعلومات والإعلام والتكنولوجيا | Twenty-First Century Skills | Biology Subject | Learning and Innovation | Life and Adaptation | Information, Media and Technology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: تهدف الرسالة إلى التعرف بدور مدرسي مادة الأحياء في تنمية مهارات القرن الواحد والعشرين لدى متعلمي المرحلة الإعدادية، وتأثير الجنس وسنوات الخبرة للمدرسين في تنمية مهارات القرن الواحد والعشرين لدى متعلمي المرحلة الإعدادية. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، ولقد تكونت عينة الدراسة من (60) مدرسا ومدرسة في مادة الأحياء في المدارس الإعدادية في مدينة الرمادي العراقية، واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة وتضمنت (36) فقرة مقسمة ثلاثة محاور، وخلصت النتائج إلى: يؤدي مدرسو مادة الأحياء دورهم في تنمية مهارات القرن الواحد والعشرين لدى المتعلمين، إذ جاءت مهارة الحياة والتكيف بالمرتبة الأولى ومهارة المعلومات والإعلام والتكنولوجيا بالمرتبة الثانية، إذ إن كلاهما جاء بدرجة مرتفعة، بينما جاءت مهارة التعلم والابتكار بالمرتبة الثالثة بدرجة متوسطة.

The thesis aims to identify the role of biology teachers in developing twenty first century skills among preparatory stage learners, and the effect of gender and years of experience for teachers in developing twenty-first century skills among preparatory stage learners. The researcher used the descriptive analytical method, and the study sample consisted of (60) teachers and teachers in the subject of modesty in middle schools in the Iraqi city of Ramadi, and the questionnaire was used as a tool for the study and included (36) paragraphs divided into three axes, namely: Learning and innovation - life and adaptation - information, media and technology. The study showed the following results: Biology teachers play their role in developing the skills of the twenty first century among learners, as the skill of life and adaptation ranked first and the skill of information, media and technology ranked second, both of which came to a high degree, while the skill of learning and innovation ranked third at a medium degree.
ISSN: 2663-9408

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.