LEADER |
02890nam a22002057a 4500 |
001 |
2108517 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|a الزهراني، عبدالله بن محمد علي
|g Alzahrani, Abdullah
|e مؤلف
|9 115444
|
245 |
|
|
|a أساليب تربوية لحماية هوية الأسرة المسلمة من الآثار السلبية للمستحدثات التكنولوجية
|
260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتنمية التكنولوجية
|c 2020
|g نوفمبر
|
300 |
|
|
|a 25 - 33
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e سعت الورقة إلى تقديم أساليب تربوية لحماية هوية الأسرة المسلمة من الآثار السلبية للمستحدثات التكنولوجية. استعرضت الورقة إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم الأساليب التربوية، والهوية، والأسرة المسلمة، والآثار السلبية، والمستحدثات التكنولوجية. وأكدت على أن التكنولوجيا كنظم وممارسات وتطبيقات أصبحت جزء أساسي في الحياة، كما ارتبطت في بعض أمورها بمتغيرات وعوامل داخلية على الأنماط السلوكية للأسرة المسلمة. وكشفت عن بعض الآثار السلبية الناتجة من استخدام المستحدثات التكنولوجية وخاصة على الارتباط الأسري وبر الوالدين؛ حيث أدى الإفراط في استخدام تقنيات التواصل الاجتماعي إلى الحد من العلاقات الأسرية المباشرة ليحل محلها التواصل غير المباشر. وأشارت إلى الآثار السلبية للاستخدام المفرط لبعض المستحدثات التكنولوجية ومنها تغير الموقف أو الاتجاه، والتنشئة الاجتماعية، والاستثارة العاطفية. وأوصت الورقة بضرورة تطوير المقررات التي يدرسها الطلاب في المراحل الدراسية لتتضمن مزيد من التوعية والمخاطر بالتطبيقات التكنولوجية المستخدمة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
653 |
|
|
|a الأساليب التربوية
|a الأسرة المسلمة
|a المستحدثات التكنولوجية
|a التنشئة الاجتماعية
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Teaching Technology and Digital Learning
|f Tuknūlūǧyā Al-Taʿlīm wa Al-Taʿalum Al-Raqamī
|l 001
|m مج1, ع1
|o 2448
|s مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي
|v 001
|x 2785-9754
|
856 |
|
|
|u 2448-001-001-004.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1353925
|d 1353925
|