ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Pre-Eminence of Early Expo...>الوصف

The Pre-Eminence of Early Exposure to Foreign Languages Case Study: BABE'S Kindergarten Pupils, Oran

العنوان بلغة أخرى: تفوق التعرض المبكر للغات الأجنبية: دراسة حالة تلاميذ روضة بابي، وهران
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة العربي التبسي تبسة
المؤلف الرئيسي: Saadi, Takoua (Author)
مؤلفين آخرين: Souraya, Hamane (Co-Author)
المجلد/العدد: مج15, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 325 - 341
ISSN: 1112-685x
رقم MD: 1354482
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم اللغة | تعلم اللغات | الكفاءة اللغوية | الأساليب التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اكتساب اللغة الأجنبية | التعرض المبكر | اللغويات العصبية | المناهج التعليمية | فترة حرجة | Foreign Language Acquisition | Early Exposure | Neuro-Linguistics | Methods | Critical Period
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: لطالما سعى مجال علم اللغة إلى دراسة العوامل ذات الصلة لشرح التحصيل التفاضلي للغة الأجنبية للمكتسبين المبكرين والمتأخرين. لذا، إذا كان هناك للسن عوامل مؤثرة على اكتساب اللغة الأجنبية، فماذا يمكن أن تكون؟ ما مدى أهمية التعرض المبكر للغات الأجنبية منذ القسم التحضيري؟ وهل يؤثر ذلك على المنهجيات التعليمية المعتمدة في تعلم وتعليم اللغة الأجنبية المستهدفة؟ للإجابة على الاستفسارات السابقة، توفر هذه الورقة البحثية ملاحظة للمشاركين الذين هم تلاميذ تتراوح أعمارهم بين أربع إلى ست سنوات، من روضة الأطفال بابي في وهران، الجزائر، لفهم سلوك الأطفال في اكتساب لغة أجنبية. ستكون نتائج الملاحظة بمثابة بيانات أساسية للتحقيق في أهمية التعرض المبكر على الكفاءة اللغوية للأطفال في المستقبل. ساعدت نتائج هذا البحث في اقتراح بعض المنهجيات البناءة والإجراءات الجديرة بالاهتمام لتعلم اللغة الأجنبية ونتائج أفضل لتدريس الأطفال.

The field of language science has long sought relevant factors to explain differential foreign language attainment for early and late acquirers. So, if there are age effects on foreign language acquisition, what could they be? How important early exposure is to foreign languages as early as kindergarten? And does this affect the didactical methodologies adopted in the learning and teaching of the target foreign language? To answer the previous inquiries, this research paper provides a participant observation of four to six years old pupils in kindergarten, to understand children's behavior in acquiring a foreign language. The results of the observation will serve as background data to investigate the pre-eminence of early exposure on children's future language proficiency. The findings of this research paper suggested some constructive methodologies and worthwhile procedures for children's better foreign language learning and teaching outcomes.
ISSN: 1112-685x

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.