ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيادة الرشيقة لدى قائدات الم...>الوصف

القيادة الرشيقة لدى قائدات المدارس الابتدائية الحكومية بمحافظة عنيزة من وجهة نظر المعلمات

العنوان بلغة أخرى: Agile Leadership among the Leaders of Public Primary Schools in Unayzah Governorate from the Point of View of the Teachers
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: التويجري، هيلة منديل محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البريكان، سهاد عبدالرحمن (م. مشارك), الخليفة، هند خليفة (م. مشارك), الرميح، مرام بنت رميح بن عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 20
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1354488
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القدرات المهنية | التعليم الابتدائي | الإدارة المدرسية | القيادة الرشيقة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الرشيقة | المدارس الحكومية | محافظة عنيزة | وجهة نظر المعلمات | Agile Leadership | Public Schools | Unaizah Governorate | Teachers' Point of View
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

124

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تطبيق قادة المدارس الابتدائية الحكومية بمحافظة عنيزة للقيادة الرشيقة من وجهة نظر المعلمات، في ضوء متغيري (سنوات الخبرة والمؤهل). تم استخدام المنهج الوصفي المسحي. وتمثلت الأداة في استبانة من (25) عبارة تم توزيعها على عينة من (250) معلمة، وأظهرت النتائج أن تطبيق القيادة الرشيقة في المدارس الابتدائية بمحافظة عنيزة حصل على متوسط كلي (3.41 من 5) بدرجة (كبيرة)، وعلى مستوى المحاور/ السمات حصل التواضع على أعلى متوسط (3.69) ثم الهدوء بمتوسط (3.64) وثالثا الحكمة بمتوسط (3.62) ورابعا الموضوعية بمتوسط (3.60) وجميعها بدرجة (كبيرة) وخامسا الثقة (2.98) وسادسا الصبر (2.91) وكلاهما بتقدير (متوسطة)، كما أظهرت النتائج وجود فروق تبعا لمتغير سنوات الخبرة ولصالح من خبرتهن أقل من 5 سنوات، فيما لم تظهر أي فروق تبعا لمتغير المؤهل العلمي، واستنادا للنتائج أوصت الباحثات بتوفير التدريب اللازم للقيادات المدرسية، وتقديم معايير واضحة لمتطلبات القيادة الرشيقة، والتقييم الدوري لمدى توافر متطلبات القيادة الرشيقة في المؤسسات التعليمية، وتحفيز للقيادات على تطوير مهاراتهم وقدراتهم المهنية إضافة لمقترحات بدراسات مكملة في الموضوع.

The research aims to identify the degree of agile leadership style application by public primary schools' leaders in Unaizah Governorate from teachers point of view, in the light of the two variables (years of experience and qualification). The research adopted the descriptive quantitative approach and a as a study tool consisted of a questionnaire of (25) items, data were collected from (250) female teachers who represent the research community. The study finding shows a high level of application of agile leadership characteristics of school principals as perceived by teachers at Unaizah governorate obtained a total level of (3.41 out of 5), where humility ranked at the highest level with average (3.69), calmness with average of (3.64), wisdom with an average of (3.62), objectivity with an average of (3.60), confidence with an average of (2.98), and patience with an average of (2.91). The results showed that there are differences in the estimates of teachers attributed to experience for those less than 5 years of experience, while there are no differences according to education. In the light of the study findings, researchers suggests provide more necessary training for school leaders, providing clear criteria for the requirements of agile leadership, and periodic evaluation of the availability of agile leadership requirements in educational institutions. And motivating leaders to develop their skills and professional capabilities, in addition to making suggestions for complementary studies on the subject.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.