ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم على قبعات التفكير الست في تحسين اللغة التعبيرية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة العريش - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: منيب، تهاني محمد عثمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Moneeb, Tahany Mohamed Osman
مؤلفين آخرين: عبدالقادر، رباب عادل سيد (م. مشارك) , النعيري، ولاء فوزي علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 242 - 267
ISSN: 2314-7423
رقم MD: 1354909
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | المهارات اللغوية | السلوكيات الاجتماعية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | قبعات التفكير الست | اللغة التعبيرية | Learning Disabilities | Six Thinking Hats | Expressive Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التحقق من مدى فعالية برنامج قائم على قبعات التفكير الست في تحسين اللغة التعبيرية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم، والكشف عن استمراريته. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي، حيث طبقت الدراسة على عينة مكونة من (٢٠) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي من ذوي صعوبات التعلم، تتراوح أعمارهم ما بين (١٠ -١١) سنة، بمتوسط عمري (١٠ سنوات وه شهور) وانحراف معياري قدره (0.44) تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية تضم (١٠) تلاميذ، وضابطة تضم (١٠) تلاميذ، تمثلت أدوات الدراسة في: اختبار مايكل بست للتعرف على ذوي صعوبات التعلم، اختبار المصفوفات المتتابعة الملون للذكاء لـ/ جون رافن، استمارة المستوى الاجتماعي الاقتصادي إعداد/ عبدالعزيز الشخص، مقياس اللغة التعبيرية والبرنامج القائم على قبعات التفكير الست لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم من إعداد الباحثة، وأسفرت نتائج الدراسة عن: 1- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس اللغة التعبيرية لصالح المجموعة التجريبية. 2- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس اللغة التعبيرية لصالح القياس البعدي. ٣ - عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس اللغة التعبيرية.

This study aimed at recognizing the effectiveness of a program based on Six Thinking Hats in improving the expressive language for fifth-grade primary pupils with learning disabilities, and recognizing the continuity of the program's effectiveness in following up period. To achieve that the experimental approach is used which is based the control and experimental group of (20) male and female pupils of the fifth grade of primary education of learning disabilities, aged from (10-11) years, with an average age of (10 years and 5 months) and a standard deviation of (0.44). the sample is divided into two groups, an experimental group comprising (10) pupils, and a control group comprising (10) pupils. The study tools were test for recognizing pupils with learning disabilities (Michael Best), test of colored seqence matrix of intelligence (John Raven), the scale of economical and social level (Abdel Aziz Al-Shakas), the expressive language scale for fifth-grade primary pupils with learning disabilities and the program based on the Six Thinking Hats for fifth grade primary school pupils with learning disabilities ( by researcher). The study Results showed: 1- There is significant statistical differences among the mean of rank of control and experimental group marks in post measurements on expressive language scale for the experimental group. 2- There is significant statistical differences among the mean of rank of the experimental group in pre - post measurements on expressive language scale for post measurement. 3- There is no significant statistical differences among the mean of rank of experimental group marks of the experimental group in the post and following up measurements on expressive language scale.
ISSN: 2314-7423

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.