ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على التقويم...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على التقويم البديل في تدريس اللغة العربية لتنمية المهارات الحياتية لدي طالبات الصف الرابع الأساسي بغزة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Alternative Assessment in Teaching Arabic to Develop Life Skills among Fourth-Grade Students in Gaza
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة العريش - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، منير سليمان إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Munir Suleiman Ibrahim
مؤلفين آخرين: ثابت، أسماء محمود صباح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 153 - 186
ISSN: 2314-7423
رقم MD: 1355026
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس اللغة العربية | المهارات الحياتية | طلبة المدارس | غزة
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج قائم على التقويم البديل | المهارات الحياتية | الصف الرابع الأساسي | A Program Based on Alternative Assessment | Life Skills | Fourth-Grade Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحديد فاعلية برنامج قائم على توظيف التقويم البديل في مبحث اللغة العربية في تنمية المهارات الحياتية لدى طالبات الصف الرابع الأساسي بمدارس وكالة الغوث الدولية بقطاع غزة، ولتحقيق أهداف البحث تم بناء ثلاث أدوات تمثلت في اختبار حل المشكلات قائم على مواقف حياتية حقيقية، وكذلك بطاقة ملاحظة لمهارة الاتصال والتواصل، ومقياس لمهارة الوعي الذاتي. واستخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي لأنه الأنسب لطبيعة البحث الحالي حيث تم الاعتماد على التصميم ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية، وقد جاءت نتائج البحث لتؤكد وجود فعالية للبرنامج القائم على توظيف التقويم البديل والمقترح لتنمية المهارات الحياتية (حل المشكلات، الاتصال والتواصل، والوعي الذاتي) لدى طالبات الصف الرابع، كما وتوصل النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية لصالح المجموعة التجريبية في كل من (اختبار حل المشكلات، وبطاقة ملاحظة مهارة الاتصال والتواصل، ومقياس الوعي الذاتي)، وفي ضوء النتائج التي توصل إليها الباحثان فقد أوصيا بضرورة تنمية المهارات الحياتية المختلفة والمتعددة في المراحل الدراسية المختلفة لا سيما الدنيا منها وذلك من خلال توظيف برامج واستراتيجيات وبيئات تعلم تعتمد على التقويم البديل.

The aim of the current research is to determine the effectiveness of a program based on the employment of alternative assessment in the Arabic language subject in developing the life skills of fourth-grade students in UNRWA schools in the Gaza Strip. As well as a note card for the skill of communication and communication, and a measure of the skill of self-awareness. The researchers used the semi-experimental method. Because it is most appropriate to achieve the objectives of the current research, as it relied on the design of two groups, an experimental control, and the results confirmed the effectiveness of the program based on the employment of the proposed alternative assessment for the development of life skills, which include (problem solving, communication and communication, and self-awareness) among a sample of female students. Fourth, with statistically significant differences between the control and experimental groups in favor of the experimental group in each of (problem-solving test, communication skill observation card, and self-awareness scale), and in light of the research results, it was recommended that the need to develop multiple life skills in different educational stages, especially The minimum of them, through the employment of programs, strategies and learning environments based on alternative assessment.
ISSN: 2314-7423

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.