ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فصل القيمة عن المعرفة في العمل...>الوصف

فصل القيمة عن المعرفة في العملية التعليمية: دراسة نظرية تطبيقية على ضوء المناهج التربوية الجزائرية

العنوان بلغة أخرى: Separating Value from Knowledge in Education: An Applied Theoretical Study in the Light of the Algerian Educational Curricula
المصدر: رفوف
الناشر: جامعة أحمد دراية أدرار - مخبر المخطوطات الجزائرية في إفريقيا
المؤلف الرئيسي: مصطفى، خير الناس (مؤلف)
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جانفي
الصفحات: 903 - 928
DOI: 10.37163/2031-011-001-048
ISSN: 2335-1381
رقم MD: 1355053
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التربوية | القيم الإيمانية | العقل المسلم | التكامل المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيم | المعرفة | التعليمية | نظرية | تطبيقية | المناهج | التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: تكاد تجمع كلمة العلماء والمفكرين في مختلف التوجهات الدينية والفكرية والفلسفية على القول بضرورة وأهمية القيم في بناء مجتمع منسجم تسوده الألفة والمحبة والعدالة؛ إلا أن للإسلام تفرد وتميز في هذا الباب لربانية مصدر القيم فيه وابتعادها عن الوضع والاجتهاد. وتعتبر المدرسة الشريك الأساس إلى جنب الأسرة في غرس القيم في نفوس النشء، لما لها من قوة في التأثير وارتباط بواقع التلميذ؛ غير أن الواقع التربوي لمؤسساتنا التعليمية في عالمنا العربي المعاصر ليشهد ضعفا كبيرا في القيام بهذا الدور الأساس، ولعل ذلك راجع إلى الأزمة الفكرية التي يعيشها العقل المسلم بالفصل بين ثنائية القيمة والمعرفة، والفكر والفعل، لذا جاء هذا البحث ليناقش الموضوع على ضوء هذا الإشكال المعرفي، ليقدم في الأخير تطبيقات عملية لإدماج القيم في المواد الرسمية لمعالجة الوضع وتغييره.

Scholars of sects, religions, and philosophers agree on the importance of valuesin building secure and harmonious societies, However, Islam is distinguished in its values because its source is from God,The school is also an essential partner in building values in the same student next to the family,However, the reality in our contemporary Arab world is different from that. This is due to the intellectual problem experienced by the Muslim mind, which separates between value and knowledge, so the research came to discuss the topic through this issue, to finally provide practical solutions for integrating values with knowledge in formal educational materials.
ISSN: 2335-1381

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.