ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم على اليقظة في تحسين التدفق النفسي والاندماج الأكاديمي لدى طالبات رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Mental Alertness in Improving Both Psychological Flow and Academic Engagement among Kindergarten Student-Teachers
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: المغازي، هاجر طه إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Moghazy, Hager T.
مؤلفين آخرين: خليل، محمد إبراهيم أبو السعود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج33, ع118
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 369 - 428
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1355777
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | الاندماج الأكاديمي | التدفق النفسي | اليقظة العقلية | البرامج التدريبية | كلية التربية | جامعة كفر الشيخ
كلمات المؤلف المفتاحية:
اليقظة العقلية | التدفق النفسي | الاندماج الأكاديمي | طالبات رياض الأطفال | Mental Alertness | Psychological Flow | Academic Engagement | Kindergarten Student-Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

304

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فعالية برنامج تدريبي قائم على اليقظة العقلية في تحسين كل من التدفق النفسي، والاندماج الأكاديمي لدى طالبات رياض الأطفال، تكونت عينة البحث من (٢٨) طالبة من طالبات رياض الأطفال بكلية التربية جامعة كفر الشيخ، تراوحت أعمارهن الزمنية ما بين (١٩،١٤ -٢٠،٣٨) عامًا، بمتوسط عمري قدره (١٩،٧٦) عامًا، وانحراف معياري قدره (±٠,٣٨) عامًا، تم تقسيمهن بالتساوي إلى مجموعتين (المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة)، واعتمد الباحثان على المنهج شبه التجريبي، واشتملت أدوات البحث على مقياس اليقظة العقلية (إعداد الباحثين)، ومقياس التدفق النفسي (إعداد: آمال باظة ٢٠١٠)، ومقياس الاندماج الأكاديمي (إعداد الباحثين)، والبرنامج التدريبي القائم على اليقظة العقلية (إعداد الباحثين)، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج، أهمها: وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياسي التدفق النفسي (الأبعاد -الدرجة الكلية)، والاندماج الأكاديمي (الأبعاد -الدرجة الكلية) لصالح القياس البعدي؛ مما يوضح فعالية البرنامج التدريبي القائم على اليقظة العقلية في تحسين كل من التدفق النفسي، والاندماج الأكاديمي لدى طالبات رياض الأطفال.

The aim of the research is to reveal the effectiveness of a training program based on mental alertness in improving both psychological flow and academic engagement among kindergarten student-teachers. The research participants consisted of (28) female kindergarten student-teachers at the Faculty of Education, Kafr El-Sheikh University, their ages ranged between (19.14-20.38) years with an average age of (19.76) years, and a standard deviation of (±38.0) Years. The participants were divided equally into two groups, an experimental group and the control one. The researchers used the quasi-experimental approach and the research instruments included a mental alertness survey (prepared by the researchers), a training program based on mental alertness (prepared by researchers), psychological flow survey (prepared by Baza, 2010) and the academic engagement survey (prepared by the researchers). The research results revealed that there were statistically significant differences between the Female students' scores of the experimental group students in the (pre-post) measurements on the psychological flow scales (dimensions-total), and the academic engagement scales (dimensions-total) for the post measurement; which means the effectiveness of the program based Mental alertness in Psychological Flow and Academic Engagement among Kindergarten Students.
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.