تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعلم الاجتماعي العاطفي في تنمية التدفق النفسي لدى طالبات الصف التاسع في إحدى مدارس قصبة إربد

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Social- Emotional Learning in Developing Psychological Flow among Ninth Grade Female Students at One of Qasabt Irbid Schools
المصدر: إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: شرادقه، تماسي سمير (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزغول، رافع عقيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: آب
الصفحات: 1 - 36
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 1532967
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
البرامج التدريبية | الكفاءة الاجتماعية | الكفاءة العاطفية | التدفق النفسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الاجتماعي العاطفي | التدفق النفسي | الصف التاسع | قصبة إربد | Social-Emotional Learning | Psychological Flow | Nonth Grade Students | Qasabt Irbid
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بيان فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعلم الاجتماعي العاطفي في تنمية التدفق النفسي في قصبة إربد. تم استخدام المنهج التجريبي من خلال عينة تتكون من (40) طالبة من طالبات الصف التاسع في محافظة إربد تم تقسيمهن عشوائيا إلى مجموعتين: تكونت المجموعة التجريبية من (20) طالبة خضعن للبرنامج القائم على التعلم الاجتماعي العاطفي، وتكونت المجموعة الضابطة من (20) طالبة لم يخضعن لأي برنامج؛ ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مقياس التدفق النفسي. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين المتوسطات الحسابية للقياس البعدي والقياس التتبعي لجميع أبعاد التدفق النفسي، لصالح المجموعة التجريبية التي تم تدريبها باستخدام البرنامج التدريبي القائم على التعلم الاجتماعي العاطفي.

The study sought to define the effectiveness of a training program based on social- emotional learning in developing psychological flow at Qasabt Irbid. The experimental approach was employed using a sample consisting of (40) ninth-grade female students at Irbid Governorate distributed randomly into two groups: The experimental group consisted of (20) students trained using the training program based on social- emotional learning, and the control group consisted of (20) students who did not get any training. To achieve the study objectives, psychological flow scale was used. The study showed statistically significant differences in the mean scores of the post-test and the follow-up test of all the domains of psychological flow, in favor of the experimental group trained using a training program based on social-emotional learning.
ISSN: 1681-3510

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.