| LEADER |
05249nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2110187 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ejev.2023.284738
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 719019
|a شاهين، هالة عبدالمؤمن محمد
|e مؤلف
|g Shahen, Hala Abdul Mo'min Mohammed
|
| 245 |
|
|
|a الذكاء الاصطناعي وتحويل التعليم من التلقين إلى تطبيق أدوات تضمن استدامة التعليم
|
| 246 |
|
|
|a Artificial Intelligence and the Transformation of Education from Indoctrination to the Application of Tools that Ensure the Sustainability of Education
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 139 - 164
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد الأهمية النسبية لاستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مؤسسات التعليم بدولة الأمارات العربية المتحدة ودورها في ضمان جودة التعليم بالنظر إلى المعايير الدولية المتعارف عليها. وكيف أن الاستفادة من أدوات الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية يمكن أن تساعد في إعداد الطلاب بشكل أفضل ليكونوا فعالين في حياتهم وحياتهم المهنية. لتزويد الطلاب بأفضل أساس ممكن، يجب ألا يعتمد المعلمون على نماذج التدريس القديمة القائمة على التلقين والحفظ، ولكن بدلا من ذلك يجب أن يمنحوا الطلاب أدوات لإيجاد حلول إبداعية لمشاكل المستقبل. من خلال استخدام التوازن بين التكنولوجيا والإنسانية كما أنه يمكننا دفع الطلاب إلى حل المشاكل التي لا يمكن حلها عن طريق الآلات وحماسهم لإحداث فرق في العالم وتحقيق التعليم المستدام، وتم التوصل إلى أن استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي بمؤسسات التعليم يعمل على زيادة جودة التعليم بنسبة ٨٩.٣% تأييد وكان من الملفت للنظر أن هناك ٩٦% من المشاركين بالبحث يرون أنه سيصبح الذكاء الاصطناعي قريبا جزءا من كل وظيفة، لذا فإن اعتياد الطلاب على العمل معه في الفصل الدراسي سيعمل على إعدادهم لحياتهم المهنية كما أن تحول التعليم التقليدي إلى أدوات وتطبيقات تعتمد على الذكاء الاصطناعي في متناول الطلاب تجعل هناك محاكاة للواقع من مشكلات تجعل الطالب أكثر عمقا في التفكير محاولا حل المشكلات المحيطة به كما يحقق استدامة التعليم ( التعليم مدى الحياة ).
|b The study aims to determine the relative importance of using artificial intelligence applications in educational institutions in the United Arab Emirates and its role in ensuring the quality of education in view of the recognized international standards. and how leveraging AI tools in the classroom can help better prepare students to be effective in their lives and careers. To provide students with the best possible foundation, teachers should not rely on outdated rote-and-memorize teaching models Instead, they should give students tools to find creative solutions to future problems. By using the balance between technology and humanity we can also drive students to solve problems that cannot be solved by machines and their enthusiasm to make a difference in the world and achieve sustainable education. It was found that the use of artificial intelligence applications in educational institutions increases the quality of education by 89.3 % approval. It was remarkable that 96% of the research participants believe that artificial intelligence will soon become a part of every job, so students get used to working with it in the classroom. The study will prepare them for their professional life, and the transformation of traditional education into tools and applications based on artificial intelligence within the reach of students makes there a simulation of reality from problems that make the student more deeply thinking, trying to solve the problems surrounding him, and also achieves the sustainability of education (lifelong education).
|
| 653 |
|
|
|a التعليم
|a جودة التعليم
|a استدامة التعليم
|a الذكاء الاصطناعي
|a المؤسسات التعليمية
|a الإمارات
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 006
|e The Arab Journal of Qualitative Education
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil-Tarbiah Al-Nawʿiah
|l 026
|m ع26
|o 1801
|s المجلة العربية للتربية النوعية
|v 000
|x 2537-0448
|
| 856 |
|
|
|u 1801-000-026-006.pdf
|n https://ejev.journals.ekb.eg/article_284738.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1355921
|d 1355921
|
