| LEADER |
06502nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2110183 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 719021
|a .Masroor, Mohammed S
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Effectiveness of Using Smart Phones as a Supplementary Tool on English Vocabulary Learaing for Yemeni EFL Undergraduates
|
| 246 |
|
|
|a فعالية استخدام الهاتف الذكي كأداة مساعدة لتعلم مفردات اللغة الإنجليزية لدى طلبة المستوى الأول الجامعي اليمنيين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الريان
|c 2022
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 305 - 295
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استنادا إلى هيمنة الهواتف الذكية على حياتنا، وإلى تعزيز الرابط بين متعلمي اللغة الإنجليزية وهذه الأجهزة المحمولة، استقصت هذه الدراسة فعالية استخدام الهاتف الذكي كأداة مساعدة لتعلم مفردات اللغة الإنجليزية لدى متعلمي اللغة الإنجليزية اليمنيين في المستوى الأول من قسم اللغة الإنجليزية بكلية التربية -شبوة، جامعة عدن. أجريت هذه الدراسة التجريبية خلال الفصل الأول من العام الجامعي 2018/ 2019 م، وشارك فيها ثلائة وثلاثون طالبا وطالبة، تم تقسيمهم على مجموعتين: مجموعة ضابطة (16 طالبا وطالبة)، وأخرى تجريبية (17 طالبا وطالبة) في بداية الدراسة، خضع أفراد المجموعتين لاختبار قبلي؛ وذلك بغرض قياس مدى معرفة هؤلاء الطلبة بالمفردات الثمان وأربعين المستهدفة في الدراسة، والمأخوذة من قائمة المفردات الأكاديمية (AWL). على مدى ثمانية أسابيع، تم تدريس كلتا المجموعتين المنهج المخصص لمادة القراءة المسمى (في عمق القراءة: قائمة المفردات الأكاديمية في السياق- المستوى التمهيدي) معا، داخل فصل دراسي واحد. وكان أفراد المجموعة التجريبية فقط هم من تلقوا معلومات إضافية عن المفردات المستهدفة، وذلك عن طريق رسائل هواتفهم الذكية. وشملت تلك المعلومات بعضا أو كلا مما يلي: تعريفات كاملة للمفردات المستهدفة، مرادفاتها، أضدادها، وأمثلة إضافية عنها في سياقات مختلفة. بعد انتهاء فترة التجربة خضع المشاركون من المجموعتين لاختبار بعدي؛ بهدف قياس مستوى التطور في معرفتهم للمفردات المستهدفة. وبعد أسبوعين من الاختبار البعدي، خضع هؤلاء المشاركون كذلك لاختبار بعدي متأخر بغرض مقارنة قدرة المجموعتين على استبقاء المفردات المستهدفة. كما قام المشاركون في المجموعة التجريبية بتعبئة استبيان بعدي، هدف إلى استطلاع آرائهم عن التجربة. أظهرت نتائج الاختبار البعدي تفوق أفراد المجموعة التجريبية على أقرانهم في المجموعة الضابطة، ولكن هذا التفوق لم يظهر فرقا ذا دلالة إحصائية بين معدل درجات المجموعتين، مما يشير إلى تشابه تأثير طريقة تدريس المفردات تقليديا وطريقة تدريس المفردات بمساعدة رسائل الهاتف الذكي. وأظهرت نتائج الاختبار البعدي المتأخر أيضا الشيء نفسه؛ إذ لم يكن هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين معدل درجات المجموعتين، مما يقود إلى القول بعدم وجود فرق بين الطريقتين فيما يتعلق باستبقاء المتعلمين للمفردات. أما نتائج الاستبيان فقد أشارت إلى الموقف الإيجابي القوي الذي يتبناه متعلمو اللغة الإنجليزية اليمنيون تجاه استخدام الهاتف الذكي في التعلم. كما خلصت الدراسة إلى بعض التوصيات والمقترحات، التي قد يستفاد منها في مشاريع بحثية مستقبلية ذات صلة.
|b Motivated by the predominance of smart phones in our lives and the strengthened connection between EFL learners and these hand-held devices, this experimental study investigated the effectiveness of smart phone messages as a supplementary tool on vocabulary learning for thirty-three Yemeni EFL first year undergraduates. Results from the post test showed that the experimental group outperformed the control group, but, statistically, there was no significant difference between the mean scores of the two groups indicating that the traditional way of vocabulary teaching and the way of supporting it by smart phone messages were similarly effective. Results of the delayed post test were also in the same vein assuring that there was no statistically significant difference in vocabulary retention between these two ways of teaching. The post-questionnaire showed the highly positive attitude that the Yemeni EFL learners have toward the use of smart phones in their learning.
|
| 653 |
|
|
|a الهواتف الذكية
|a الوسائل التعليمية
|a اللغة الإنجليزية
|a التعليم الإلكتروني
|a طلبة المرحلة الجامعية
|a اليمن
|
| 692 |
|
|
|b Vocabulary
|b Smart Phones
|b EFL
|
| 700 |
|
|
|9 719022
|a Ja'wal, Abdulrahman S.
|e Co-Author
|
| 700 |
|
|
|9 719026
|a Abdulsamad, Mohammed H.
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 009
|e AL-Rayan Journal of Humanities & Applied Sciences
|f Mağallaẗ al-Rayyān li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-taṭbīqiyyaẗ
|l 002
|m مج5, ع2
|o 2252
|s مجلة الريان للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|v 005
|x 2708-3659
|
| 856 |
|
|
|u 2252-005-002-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1355944
|d 1355944
|
