| LEADER |
05667nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2110611 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ssj.2022.239775
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العمري، محمد ظافر سلمان سعد
|q Alomari, Mohammed Zafer Salman Saad
|e مؤلف
|9 719259
|
| 242 |
|
|
|a Aggressive Behavior and Its Relationship to Self-Assertiveness Among a Sample of Scientific Institutes Students
|
| 245 |
|
|
|a السلوك العدواني وعلاقته بتوكيد الذات لدى عينة من طلاب المعاهد العلمية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 423 - 461
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف العلاقة بين السلوك العدواني وتوكيد الذات لدى طلاب المعاهد العلمية، وتعرف الفروق بين المستويات الدراسية في السلوك العدواني وتوكيد الذات، وتكونت عينة الدراسة من (٨٨٨) طالبًا للمرحلتين (المتوسطة والثانوية) تم اختيارهم من عشرة معاهد علمية على مستوى المملكة. وللتحقق من فروض الدراسة، قام الباحث بإعداد مقياسين الأول مقياس السلوك العدواني، والثاني مقياس توكيد الذات. وتوصلت نتائج الدراسة الحالية إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين درجات أفراد عينة الدراسة على مقياس السلوك العدواني ومقياس توكيد الذات، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين درجات أفراد عينة الدراسة من المرحلة المتوسطة على مقياس السلوك العدواني ومقياس توكيد الذات، وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين درجات أفراد عينة الدراسة من المرحلة الثانوية على مقياس السلوك العدواني ومقياس توكيد الذات، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسطات درجات الأفراد مرتفعي ومنخفضي السلوك العدواني على مقياس توكيد الذات. كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسطات درجات طلاب المرحلة المتوسطة والثانوية على مقياس السلوك العدواني، كما كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسطات درجات طلاب المرحلة المتوسطة والثانوية على مقياس توكيد الذات.
|b The present study aimed to identify the relationship between aggressive behavior and assertiveness in scientific institutes students, and to identify the differences between the academic levels in aggressive behavior and self-assertion, and study sample consisted of (888) students of the two phases (middle and high) were selected from ten scientific institutes at the level of Kingdom. To investigate the hypothesis of the study, the researcher prepared the first two measures of aggressive behavior scale, and the second measure of self-Assertiveness. The results of the current study found the presence of correlation statistically significant at the level of significance (0.05) degrees among the study sample individuals on a scale of aggressive behavior and the measure of self-Assertiveness, as the results of the study showed a correlation statistically significant at the level of significance (0.05) between grades The study sample of middle school members on a scale of aggressive behavior and the measure of self-Assertiveness, having a correlation statistically significant at the level of significance (0.05) between the degrees of study sample of secondary schools on a scale of aggressive behavior and the measure of self-Assertiveness, as the results of the study showed the existence of differences statistically significant at the level of significance (0.05) between the mean scores of individuals high aggressive behavior and low self-Assertiveness. Results of the study also indicated that there were statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of students of middle and secondary schools on a scale of aggressive behavior. The results of the study also revealed the presence of statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean degrees middle and high school students on a scale of self-Assertiveness.
|
| 653 |
|
|
|a السلوك العدواني
|a العنف الطلابي
|a الاضطرابات الانفعالية
|a الكفاءة الشخصية
|a طلبة المعاهد
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج30, ع2
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 030
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-030-002-013.pdf
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_239775.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1356481
|d 1356481
|
