ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط طلب المساعدة الأكاديمية...>الوصف

أنماط طلب المساعدة الأكاديمية لدى طلبة جامعة أم القرى وعلاقتها ببعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Academic Help Seeking among Umm Al-Qura University Students as Related to some Variables
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الغامدي، محمد سعد بن عزه (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 451 - 478
DOI: 10.21608/ssj.2022.242475
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1356518
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أساليب التعلم | المساعدة الأكاديمية | الإرشاد الطلابي | المهام الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
طلب المساعدة الوسيلي | طلب المساعدة التنفيذي | طلب المساعدة الأكاديمية وإدراكها كمهدد | التحصيل الدراسي | Instrumental Help-Seeking | Executive Help-Seeking | Instrumental Help-Seeking | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أنماط طلب المساعدة الأكاديمية لدى طلبة جامعة أم القرى وعلاقتها ببعض المتغيرات، اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وطبق مقياس طلب المساعدة الأكاديمية على عينة بلغت (421) طالبًا وطالبة من طلبة مرحلة البكالوريوس. أظهرت النتائج أن نمط طلب المساعدة الوسيلي جاء الأكثر شيوعًا من بين أنماط طلب المساعدة الأكاديمية وبدرجة متوسطة، يليه نمط طلب المساعدة التنفيذي وبدرجة متوسطة، وأخيرًا جاء نمط تجنب طلب المساعدة الأكاديمية وإدراكها كمهدد وبدرجة ضعيفة. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للمتغيرات (الجنس، التخصص، التحصيل) في بعض أنماط طلب المساعدة الأكاديمية. ووجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين بعض أنماط طلب المساعدة الأكاديمية ومرتفعي ومتدني التحصيل الدراسي. وتمثلت أبرز توصيات الدراسة بالاهتمام بتوعية طلبة الجامعة بأنماط طلب المساعدة الأكاديمية وأهميتها كأحد أساليب التعلم، وتعويد الطلبة على التحرر من خوفهم الذي يجعلهم عاجزين عن طلب المساعدة الأكاديمية. وبناء علاقات تواصل جيدة بين عضو هيئة التدريس والطلبة حتى يشعر الطلبة بدفء العلاقة بينهما.

The study aimed at detecting Academic Help Seeking and its relationship with some variables, study relied descriptive and analytical approach, and applied the Academic Help Seeking scale as a tool to collect data on sample of (421) students from undergraduate students. Results of the study showed that the instrumental help seeking was most common among Academic Help Seeking and moderately, followed by the executive help seeking and moderately, and finally came avoidance help-seeking and Low-grade. The results showed that there are statistically significant differences attributed to the variables (gender, specialization, achievement) in some Factors of Academic Help Seeking. And the presence of a statistically significant correlation between some Factors of Academic Help Seeking and high and low academic achievement. The study recommends attention to educating university students Academic Help Seeking and its importance as one of the learning methods, and familiarize students with the freedom from fear, which makes them unable to request academic assistance, and build good relationships between faculty members and students to feel students' warmth of their relationship.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.