ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء اختبار تشخيصي محكي المرجع...>الوصف

بناء اختبار تشخيصي محكي المرجع لقياس المهارات الرياضية لدى طالبات الصف الأول ثانوي بمنطقة المدينة المنورة

العنوان بلغة أخرى: Constructing a Reference Diagnostic Test to Measure the Mathematical Skills of Female Students of First Grade Secondary in Al-Madinah Al- Munawwarah Region
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: العوفي، ساره بنت سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Oufi, Sarah Saad
المجلد/العدد: مج29, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 479 - 523
DOI: 10.21608/ssj.2021.228751
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1356608
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاختبارات التشخيصية | القدرات العقلية | المهارات الرياضية | طلبة المدارس | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاختبارات التشخيصية | الاختبارات محكية المرجع | المهارات الرياضية | الاختبارات التحصيلية | نموذج راش | القياس والتقويم | Diagnostic Tests | Criterion-Referenced Test | Achievement Tests | Rasch Model | Mathematical Skills | Measurement and Evaluation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى بناء اختبار محكي المرجع لقياس المهارات الرياضية لدى طالبات الصف الأول الثانوي بمنطقة المدينة المنورة، باستخدام نموذج راش. ولتحقيق هدف البحث بني اختبار تشخيص المهارات الرياضية المكون من (٣٠) مفردة اختبارية، وتكونت عينة البحث من (٣٥٤) طالبة، ممن يدرسن في الصف الأول الثانوي. وفي ضوء تساؤلات البحث وأهدافه، اعتمدت الباحثة على المنهج السيكومتري، واستخدم برنامج (BIGSTEPS)؛ لتحليل المفردات الاختبارية وفقًا لنموذج راش. وأشارت نتائج البحث إلى تشبع مفردات اختبار المهارات الرياضية على ثلاثة عوامل: (المعرفة المفاهيمية والإجرائية، والمراقبة وتوظيف الاستراتيجيات الرياضية، والاستقراء والاستدلال الرياضي). كما أشارت النتائج إلى مطابقة استجابات طالبات الصف الأول الثانوي على جميع المفردات الاختبارية باستخدام نموذج راش، حيث كانت جميع فقرات الاختبار في صورته النهائية ضمن حدود المطابقة بالنسبة لمؤشري متوسطات المربعات الداخلية والخارجية، كما تم حذف استجابات (٤٧) طالبة بسبب عدم مطابقتهم لنموذج راش، وبذلك أصبحت العينة (٣٠٧)، وبلغ معامل ثبات الاختبار باستخدام معادلة كودر -ريتشاردسون (٠,٩٢٦)، كما أن معامل ثبات ألفا كرونباخ للاختبار بلغ (٠,٩٢٦)، وتم التأكد من تمتع الاختبار بمظاهر متعددة من الصدق والثبات.

This study aimed to construct a criterion-referenced test to measure the mathematical skills of first-grade secondary school students in Medina region by using the Rasch Model. To achieve the study goal, a mathematical skills test was constructed, which consisted of (30) items. The study sample consisted of (354) students studying in the first grade of secondary school. In light of the study questions and objectives, the researcher depended on the psychometric approach, and the BIGSTEPS program was used to analyze the test items according to the Rasch model. The study results indicated that the mathematical skills test's vocabulary was saturated on three factors (conceptual and procedural knowledge, observing and employing mathematical strategies, induction, and mathematical reasoning). The results also indicated that the responses of the first-grade secondary school students were identical to all the test items using the Rasch model, as all the items in the final form of the test were located in the range of conformity with respect to the indicators of the infit and outfit mean squares. The test reliability coefficient was (0.926) in both the Kuder-Richardson formula and Cronbach's alpha test. It was ensured that the test had multiple aspects of validity and reliability.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.